A．know more about the students

　　B．make the lessons more exciting

　　C．raise the students' interest in art

　　D．teach the students about toy design

　　【解析】　细节理解题。从题干的in order to判断，本题询问作者在课堂使用这种玩具的目的，第一段提到as a test...to find out something about my students，由此可知作者的目的是更多地了解自己的学生，因此选A项。B项"让课程更激动人心"，C项"提高学生们对艺术的兴趣"，D项"教学生玩具设计"，均不是作者的目的。

　　【答案】　A

　　2．What do we know about the boy mentioned in Paragraph 3?

　　A．He liked to help his teacher.

　　B．He preferred to study alone.

　　C．He was active in class.

　　D．He was imaginative.

　　【解析】　推理判断题。第三段作者描述这个学生，说他特别有创造性(was an exceptionally creative mind at work)，因此选D项。imaginative有想象力的。作者在该段说他的创造力能够感染班上其他学生，这让作者意外地有了一个教学帮手，没有说他喜欢帮助老师(A项错)，文章没有提到他更喜欢独自一个人学习(B项错)，也没有提到他在课堂上非常活跃(C项错)。

　　【答案】　D

　　3．What does the underlined word "downside" in Paragraph 4 probably mean?

　　A．Mistake.　　　　　 B．Drawback.

　　C．Difficulty. D．Burden.

【解析】　词义猜测题。前文提到作者很喜爱这个学生，说这个学生的创造性能够感染其他学生，下文说"冒着失去那些有不同的思考风格的学生的风险"，根据语境前后的对比判断，downside的含义应该是drawback"不利条件，缺点"