C． 小说将面馆里那两三桌客人的眼神与那个独坐一张桌的女人的眼神进行对比，突出了那女人的眼神对长命的沉重打击。

D． 书店的那个微胖的女人有一定的修养，她的神态感染了长命；她与女儿的对话，不仅教育了女儿，也启发与激励了长命。

5．小说在刻画长命这个人物时，突出了他的哪些形象特征？请简要分析。（5分）

6．小说为什么要以"需要秋天的人"作标题？请结合全文，简要分析。（6分）

三、实用类文本阅读（10分）

材料一：

　　根据一份针对全国高等教育发展与就业走向的分析报告得知，从2010年到2020年的10年间，我国普通高校和成人高校的毕业生预计将达到一亿人，而同期，我国白领行业仅能提供4600万个工作岗位，白领岗位将严重短缺。大学毕业生被迫向蓝领岗位流动将成为必然趋势。如今许多蓝领岗位，从当前和未来要求上看，"靠力气和经验干到退休"的想法已经显得很天真了。蓝领岗位的要求正在"高端化"，许多岗位都要求，或将会要求智能化操作。

　　目前，与发达国家相比，我国高级技工缺口很大，且这一状况在未来很长一段时间内难以从根本上改变，这给我们实现从"制造大国"到"创造强国"的转变带来不小的困难。要解决这一难题，仅靠高职和技校是明显不够的。作为培养高等人才的高校理应依靠自身的科研和教学优势，主动承担起为国家培养既懂理论又有技术的应用型人才的重任。

　　当然，要让更多的青少年乐意学技术，乐意加入"技术蓝领"和"青年工匠"的行列，还需要政府部门对相关政策作出相应的调整与必要的倾斜，为大学生"技术蓝领"的成长和发展营造良好的环境。当前，大学毕业生不愿加入"技术蓝领"行列，一个重要原因就是，与公务员、白领相比，蓝领职业的"体面指数"还远未达到让人乐意接受的程度。

　　（摘编自裴龙翔《门槛不低，职业发展不差，应届生择业何必抗拒蓝领》）

　　 材料二：

　　中国高等职业教育应该更多融入企业要素，强化校企合作，这是世界各国职业院校培养应用型人才的普遍经验。发达国家的成功做法主要有两类：一是企业直接参与职业教育，例如德国的"双元制"职业教育；另一类是职业院校渗透企业要素，按照企业要求培养人才，例如澳大利亚的TAFE职业教育。目前，在我国校企合作制度尚不完善的情况下，高职院校要不断提高整合企业资源的能力，积极吸引企业参与高等职业教育，主动将企业要求反映在教学过程中，甚至在校园形态上也要努力营造企业的情境与氛围。例如，按照企业的要求实施"订单培养"，在企业建立教学实训基地，吸引企业进校建设生产性实训基地，安排企业技术人员担任兼职教师或提供实训岗位，引入企业工作环境和企业文化等等。

（摘编自马树超、范唯《中国特色高等职业教育再认识》）

材料三：

（数据来源：智联招聘网 数值代表简历投递所占比例）

材料四：

截至2013年，全球寿命超过200年的企业，日本有3146家，为全球之首，德国有837家，荷兰有222家，法国有196家。而作为GDP全球第二的制造业大国的中国，并没有多少百年企业。其中，原因之一是工匠精神没有能够得到有效传承。