图1 图2

　　16.读图2材料，讨论回答下列问题：

　　（1）这首诗体现了作者什么风格？

　　（2）词中的"周郎"是谁？词中为何把周郎和赤壁联系在一起？

　　17.将下列相关联的内容，用直线连接起来：

　　自设创造

　　学会命题，就是对知识的应用和创造。题型、难易、数量不限，以留下创设的空间。

　　提示：参考本课训练试题，可以用"《资治通鉴》"和"赵孟《秋郊饮马图》"分别创设一选择题与材料题。

　　参考答案

　　1.D 2.C 3.B 4.A 5.B 6.D 7.C

8.解析：此题是肯定选择题，重在考查对历史概念的思考与理解，解答时应对"通史""断代史""纪传体""编年体"这几个概念区别开来。"通史"指的是自古通到今的历史；"断代史"指的是一朝一代的历史；"纪传体"，"纪"指的皇帝传记，编年编写；"传"指的将相和知名人物的传记，按照这种体裁写的历史叫纪传体。它是以人物为中心，便于记载历史人物的活动，但无法照顾时间顺序和事件的相互联系；"编年体"是以年、月、日顺序记载历史的一种体裁。其优点是将史事和时间紧密结合，给人以明确的时间概念，易明了史事发生、发展的前后次序及具体因果关系。明确以上概念，联系《资治通鉴》是以年、月、日