与动力的可再生能源"。荷兰在17世纪曾是欧洲经济最发达的国家，但是本国不产煤，其他

燃料也很少，必须从国外进口煤，这使荷兰付出了高昂的代价，而且使本国经济置于外国商

业政策支配之下。法国在1763年以前，商业并不落后于英国，1780年时铁产量3倍于英国。

然而法国本身所产煤不能自给，需要从国外大量输入，这为法国工业发展带来了严重的消极

影响。不同的产业结构对于能源的需求影响不同，重工业要比轻工业和农业对能源的需求更

多。15世纪以来，英国出现了重工业增长迅速的局面。1650年起，煤炭开始成为英国能源

消费结构中的第一大能源，到1700年，煤炭在英国能源消费结构中的占比已经接近一半。从以有机能源为主到以化石能源为主，英国经历了人类近代史上的一场能源革命。

-摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等

(1)根据材料一并结合时代背景简析古代中国宋朝出现环境问题的原因，(6分)并根据材料概括古代中国宋朝在环境治理方面的举措。(不得摘抄原文)(6分)

(2)根据材料二并结合所学知识，概括17、18世纪欧洲主要国家能源消费结构的特点及成因，(6分)并简要阐释工业革命时期能源革命与近代工业化之间的关系。(7分)

41.阅读材料，完成下列要求。(12分)

材料 近代以前，我国传统的人才观认为:人才是具有"明人伦"的品格和"修齐治平"

之能的德才兼备之才。人才与统治能力、人才与治才几乎成为同义语，其最高境界是达到内

圣外王、全能全知的通才、贤才。

19世纪后期，王韬认为:必须要培养多类型、多层次的有"一技之长，一材之擅"的专

门人才。这些专门人才是具有各种专门知识技能的企业家、军人、科学家等各行各业人员.

清政府宣称:凡游学他国得有长技者，可直接被聘请为书院的专科教师。

20世纪初，孙中山提出:教育的目的是培养"拔去奴隶之根性"的新式国民。20世纪20

年代，蔡元培提出:新公民是拥有健全之人格的公民，乃是既有高度的政治觉悟和爱国意识

的共和国国民，又有健壮的体魄、近代科学知识、良好的修养、高尚的情操和健康的心理素

质的"完全之人物"。北洋政府的《壬戌学制》中强调重视学生的职业训练；课程和教材内

容侧重实用；实行选科制和分科教育，兼顾学生升学和就业两种准备。

-李宜江《我国近代人才观的变迁》

从材料中提取一条有关人才观的信息，并结合所学知识简要分析。(12分)

(二)选考题:共25分。请考生从42、43题中任选一题作答，答题前请将所选题号涂黑，再作

答。如果多做或不涂所选题号，则每科按所做的第一题计分。44题为历史选作题，必做。

44.【历史一一选修1:历史上重大改革回眸】(15分)