圆的周长

班级 小组 姓名

　学习内容：教材第62-64页例1 　学习目标 1、 理解和掌握圆的周长的意义和计算公式的推导。

2、 理解圆周率的意义。

3、 能正确计算圆的周长，并能用于解决生活中的问题，体验数学的价值。 　一、 自 学 1、 自学教材第62-64页，用硬纸板剪3个直径分别是1厘米、2厘米、3厘米的圆。

2、 我知道：圆的周长是指（ ）的长度。 　二、 交流协作 1、 小组合作：量一量、算一算，把下表填写完整。

圆 周长 直径 （保留两位小数） 圆1 1 cm 圆2 2 cm 圆3 3 cm 2、 通过测量、计算，你有什么样的发现？

　　圆的周长÷直径=（ ） 可以推出：

　　圆的周长=

3、 周长公式的应用。学习教材64页例1，根据要求列式计算。

小自行车车轮的周长：

花坛的周长：

小自行车车轮转动的周数： 　三、 展示激励深化引领 1、圆的周长是直径的三倍多一些。

2、π取两位小数3.14，已作为一般数值处理，计算结果不必再用"≈"表示。但在判断"周长是直径的多少倍"时仍应说"π倍"而不是"3.14倍"。 　四、 巩固拓展 １、求下列各圆的周长。

2、完成做一做1、2题。