D项。

　　5．阅读下列材料：

　　材料一　"人文主义之父"彼特拉克在《致罗马教廷》的诗里，控诉罗马教廷是"痛苦的巨流，凶残的庙堂"，是"万端诡计的熔炉，阴暗的牢房；善良在那里凋谢，邪恶在那里滋长"。他倡导以"人的学问"来对抗"神的学问"，建立以人而不以神为中心的世界观。

　　材料二　"当人民被迫服从时，他们做得到；但是一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们做得更好。因为人民是根据别人剥夺他的自由所依据的那种同样的权利来恢复自己的自由，所以人民有理由重新获得自由。"

　　"一切权利属于人民......当人民的权利被篡夺并被运用来压迫和奴役人民时，人民完全有权利举行起义，有权利用暴力来消灭篡权者。"

　　 --据卢梭《社会契约论》

　　请回答：

　　(1)材料一反映的是哪个时期的思想内容？提出的核心思想是什么？

　　(2)材料二提出的核心思想是什么？对后来的历史发展产生了什么影响？

　　(3)以上两则材料反映的共同点是什么？由此你怎样认识意识形态与经济发展的关系？

　　解析：本题主要考查文艺复兴与启蒙运动在思想方面的相同点。第(1)问注意从材料中提到的历史人物来判断，并要结合所学知识回答这场运动的核心思想。第(2)问要注意材料的出处是卢梭《社会契约论》，由此可判断是启蒙运动时期；影响要结合所学知识分析。第(3)问第一小问要注意总结归纳两次运动的本质相同点；第二小问要注意联系教材，并要运用马克思主义的基本原理进行回答。

　　答案：(1)材料一所反映的是文艺复兴时期的思想内容。核心思想是提出"以人为中心"的观点，否定"以神为中心"的观点。

　　(2)17、18世纪，欧洲启蒙运动的核心思想是资产阶级自由平等的人权思想。影响：为即将爆发的资产阶级革命做了充分的思想准备，也成为资产阶级革命中有力的思想武器。

　　(3)共同点：都强调思想解放，反对封建专制的束缚。关系：这两次思想解放潮流都是在资本主义经济有了一定程度发展的情况下产生的，其目的仍然是要发展资本主义。由此进一步证明物质决定意识，意识反作用于物质的原理。

　　[课时作业]

　　一、选择题

1．"保护人首先是使他们的牲口愚蠢，并且小心提防这些温顺的畜生不要竟敢冒险从