A.打破了贵族垄断教育的特权

B.瓦解了宗法分封制度

C.动摇了周王室的统治基础

D.适应了诸侯争霸战争的需要

答案　A

解析　解答本题的关键在于将孔子学生的来源与孔子的教育思想相结合，理解孔子对教育的贡献。学生来源于不同阶层，与孔子"有教无类"的教育思想有关。孔子认为不分贫富贵贱，人人都有受教育的资格，从而打破了贵族垄断教育的局面。这一做法与瓦解分封制度和争霸战争无直接关系，动摇周王室统治基础的是私田的出现，故排除B、C、D三项，答案为A。

5.(2018·济南高二检测)战国时期，在治国方略上主张"明礼义以化之，起法正以治之......使天下皆出于治，合于善也"的著名思想家是(　　)

A.孟子 B.韩非 C.墨子 D.荀子

答案　D

解析　从材料中"明礼义以化之"可知重视道德作用，从"起法正以治之"可知其吸收了法家思想，由此可知该思想家是荀子。

6.孔子说："以道事君，不可则止。"孟子说："君有大过则谏，反复之而不听则易位。"孔子和孟子都强调(　　)

A.臣子必须绝对服从君主

B.君臣要各安其位，各守其职

C.臣子要为君主做出牺牲

D.君臣的"离合"，以道是否相同为前提

答案　D

解析　"以道事君，不可则止"的意思是所谓大臣，必须要能以正道来侍奉君主，如果行不通，就不应该再当大臣。"君有大过则谏，反复之而不听则易位"的意思是做君主的犯了很大的过错，做臣下的就要告诉君主，臣下告诉君主多次要改掉曾犯下的大过错，但是君主从不听劝，这样的话，做臣下的就可以让其他贤明的人当君主。可见A、B、C三项与题干意思不符，故A、B、C项错误；孔子和孟子都强调为君之道，首推的是崇高的道德，有德的人当之，故D项正确。

7.下图展现的是人类文明发展的终极目标：达到人与自然、人与社会之间的和谐。先秦诸家思想中能分别体现这两种和谐的是(　　)