C、我们( )有些意见分歧，最后( )统一了认识。

D、捉来的小鱼，小虾，我们并( ) 拿来吃，( )养在瓶子里玩。

4．按要求改写句子：最后成了天空

A、富有激情和超凡想象力的炎黄子孙,描绘着瑰丽绚烂的飞天之梦。

（缩句）

B、年轻而富有才华的音乐家肖邦，离开了自己的祖国。

（双重否定句）：

C、他告诉我们："当时，我让你们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。你们根据错误信息得出错误答案，还应该得分不成？"

（转述句）：

D、 喂，我的铅笔丢了，把你的铅笔给我用一下。

改为礼貌用语：

5．知识填空

A、" ， ， 。"这句话告诉我们：做事情应一气呵成。（《左传》）

B、毛泽东主席在 同志追悼会上所作的著名演讲是

C、在不确定中生活的人能比较经得起 ，会锻炼出一颗 的心。

D、你学习过的外国名篇有 （作者） 的 ；名著有 （作者） 的 。

6．人物评点：你在课内外一定读了很多书，了解了很多主人公，请选择课内外各一人加以点评。

例：《一夜的工作》 周总理 工作劳苦，生活简朴是人民的好总理

三、口语交际

明天是妈妈的生日，请你编一条短信，表达对妈妈的祝福。

四、阅读理解

（一）《匆匆》片段

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

1．积累词语及扩展思维

AA型： （文中） （文外）

ABB型：（文中） （文外）

2．由"没有声音，也没有影子" 联想到的词语：无 无 、无 无

由"溜" 联想到时间匆匆的一句俗语： （八字）

3．填空：作者运用（ ）的修辞，把自己过去的八千多日子比喻成（ ）的，把（ ）比喻成浩瀚的大海。表现出作者（ ）。

4．你大概有多少日子过去了？有什么思考，有什么要对自己说的写下来。