教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。

一、 全课总结，回归评价

　　教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。"是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。

板书设计

教学反思

第3课时 《时、分、秒的巩固练习》

教学目标

1． 通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。

2． 通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。

3． 进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。

教学重点

时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教学难点

用时针的知识解决生活中的实际问题。

教学过程：

一、 基本练习

1、 完成"练习一"第3题。

要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。

2、 完成"练习一"第4题。

先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。

3、 完成"练习一"第5题。

读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长