三、合作探究

（一）我有一个温馨的家

1、分享交流：难忘的温馨一刻

　　师：家是我们最熟悉的地方，家里都有哪些人？（生答）把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享。（学生交流）

　　师：说一说你在什么时候最想家，为什么？（生答）

　　在你心目中"家"是什么呢？请大家用一句话把你对"家"的认识写下来。先由小组交流，然后再在课堂上发言。

　　家是 ；

　　家是 ；

　　家是 。

2、吐露心声：最关心我的人是谁

　　家庭的温暖来自家人之间的相互关爱，在家庭生活中，是谁给了自己生命？谁陪伴你时间最长？谁对你最了解？是对你最关心？是自己的父母。"可怜天下父母心"，在自己的成长道路上，父母为你做过的事情不知有多少，有些事情你可能早已忘记，可有些事情却令你至今难以忘怀。请同学们吐露心声，说一说父母为自己做过事情当中最令自己难忘的一件。

　　交流总结：我们为什么要孝敬父母？

（二）不忘父母养育恩

我的决心：关爱孝敬父母

（1）小组交流：父母养育了我们，我们应怎样报答父母的养育之恩呢？

（2）行动体验：我可以这样孝敬父母

　　父母要出远门时，我会：

　　父母在工作中遇到麻烦时，我会：

　　父母生病时，我会：

　　父母给我提出意见和建议时，我会

　　生活中，我还可以做到

教

学

过

程

四、拓展延伸

　　回家后为你的父母做一件你最想做的事。比如：做一次饭，给父母盛一碗饭，舀一碗汤，递一杯水，给父母一声问候，给父母洗一次脚，做一次家务--下节课，我希望听到每一位同学的行为交流。 五、课堂小结

学生对本节内容进行小结 六、巩固练习

1、春秋时，有一个名叫颖考叔的人，去见当时的郑国国君郑庄公，郑庄公设宴招待他，宴席上颖考叔把一些食品放在一旁不吃，庄公很奇怪，问他为什么不吃，他回答说："我的母亲年龄很大了，她从来没有吃过这么美味的食品，请大王允许我带回去敬奉我的母亲。"庄公听了，大受感动。下面对颖考叔做法的评价中，你赞同的是（ ）

①颖考叔向人乞求施舍，太没有志气了 ②颖考叔时刻想着孝敬父母，令人敬佩 ③颖考叔不懂的交往的礼仪，结果闹了笑话 ④他孝敬父母的品德值得我们学习

A、①③ B 、②④ C、③④ D、①②

2、某市一学生因父母是下岗工人，收入低没文化，觉得在同学们中没面子，他向法院请求"更换父母"。他提出对父母的要求是：一不是下岗工人，收入要高；二要有文化。下面观点中正确的是（ ）

①此做法应受到批评教育，他不尊重和体贴父母②此做法应支持，因为孩子成长离不开良好家庭环境③说明学生法律意识在增强，学会依法维护自己的权利④说明一些学生缺乏家庭责任感，应加强家庭美德教育

A、①③ B、①③ C、①④ D、③④ 板书设计 教学

反思