的目的。孝道把对国家的爱以及对君王的忠诚看成是孝的扩展和提升"移孝作忠"。儒家伦理的核心是仁，而仁的核心则是"孝悌"。在孔子那里，他以"仁"为最高道德要求，而"孝悌"则是仁的基础。他说："弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。"并且明确地说："孝弟也者，其为仁之本与。"儒家的基本教育，是道德教育，而在道德教育中，孝的教育尤为重要。这里还需要指出一点，即儒家往往"孝悌"并用，孝是指对父母的德性要求，而悌则是指兄弟之间的相互尊重，但前者更为根本。

孟子也明确谈到"孝悌"作为基本的道德要求，并且把它看成是传统的社会伦理的核心地位，这也是儒家的基本观点，他不仅把"孝悌"看作是基本的德性，而且提出了"移孝作忠"的说法。汉代的董仲舒也说："无孝悌则亡其所以生。"无孝悌则不配做人，更无从谈起政治上的公忠。

当代社会由于传统的断裂，对于孝与公忠两者的关系已经看不到基本的联系。多年来脱离个人的私德来讲政治，实践表明这样的政治是靠不住的。传统孝道认为为父母尽孝是一切教化之本，由亲亲施始，亲亲启蒙，人情陶冶，进而达到道德的升华。试想，谁会相信一个连侍奉双亲的德性都没有的人，会真诚热爱他人和国家呢？把孝与公忠联系起来，其起点就在于孝。教化强调施从亲始，而其根本精神在于更多地远离对自我利益的关切，把爱心更多放在社会和他人那里，从而养成一种关怀他人、关怀社会的胸怀和情怀。

（摘自龚群《孝道的情感与外推》，有删改）

1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）

A．父母与孩子之间的爱是自然生发的，子女对父母的孝道是自然产生，无需后天培养。

B．正因为父母尽心尽力，子女才得以成长，所以父母年老后子女也应尽自己的孝心。

C．儒家的基本教育是道德教育，而"孝悌"是"仁"的基础，因此包含了儒家道德教育的全部内容。

D．孔子和孟子都认为，孝悌是一个人基本的道德要求，这也是儒家思想的伦理核心。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）

A．第一段从孝的自然生发的特点讲到孝道的形成，引出了笫二段关于孝和忠关系的阐述。

B．作者将个人为父母尽孝与儒家治同平天下的理想相结合，足将孝与公忠结合起来。

C．文章以孔子、孟子和董仲舒的言论有力地论证了孝悌是仁爱、公忠等道德的基础。

D．文章的论述由现象到理念，由古代到当代，由孝道到公忠，逐层深入，层次分明。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）

A．孩子的孝需要经过强化培养才能转化为孝道，可见孝道是需要后天学习修炼的人格。