A．奇山异水，天下独绝。【奇山异水，天下独一无二。】

B．急湍甚箭，猛浪若奔。【湍急的流水比箭还快，汹涌的大浪如骏马奔腾。】

C．负势竞上，互相轩邈。【山峦凭借（高峻的）的地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。】

D．横柯上蔽。【横斜的树枝在上面交错遮蔽。】

8、下列对文章的理解不正确的一项是（_▲）

A."风烟俱净，天山共色"一句从大处着笔勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。

B."负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰"写山，化静为动，使静止的景物富有动感，生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与雄奇，给人以身临其境之感。

C.本文多层次、多角度描写景物。写景顺序上先"山"后"水"，由近及远。

D.文中插入一组议论句偶句"鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。"这是作者观赏美景时油然而生的联想，借景言志，既反映了作者对争名逐利官场的鄙视，又衬出大自然美景诱人的力量。

三、默写（共6分）

9．默写古诗文中的名篇名句。（6分）

（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句，若三句都答，则按前两句给分）（2分）

① ，松柏有本性。（《赠从弟》刘桢）

②自非亭午夜分， 。 （《三峡》郦道元）

③ ，将以遗所思。 （《庭中有奇树》）

（2）默写曹植《梁甫行》第3-6句。（4分）

答：

四、课内现代文阅读（共10分）

阅读下面文章，完成10--12小题。

但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸7年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为"正人君子"之流所深恶痛疾的文字。

10."他的性格，在我的眼里和心里是伟大的"，结合对全文的理解，请简述其原因。（3分）

答：

11.作者对藤野先生怀念的具体行为是什么？（3分）

答：

12."他的对于我热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学：大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。"这一句话用了什么表达方式，有什么作用？（4分）

答：

五、作文（60分）

"原来"，意思是发现从前不知道的情况。生活百味，青春多彩。"不识庐山真面目，只缘身在此山中。"蓦然回首，原来：凡事蕴理，万物成趣，人间有情；苦难也可成营养，美丽或许有遗憾，我也是一道风景......

请以"原来， "为题，写一篇文章。

要求：（1）把题目补充完整；（2）不少于600字；（3）文体不限(诗歌除外)；（4）不得出现真实，的人名、