设计意图：找到文本中有特色的词语，进行积累、仿写，巩固语言，既有对词语的理解，又有对词语拓展。

第二课时

阅读题

一、课文阅读

（一）读课文句段，按要求回答问题

1."女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出在洪水中的人们。"

这段话主要写女娲做的哪两件事情？反映了什么？

2．"她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是她又找啊找啊。终于在一眼清清的泉水中找到了。"

这段话里哪些词语，突出反映了女娲补天的艰难？

3．读了这个故事，你觉得哪些地方最神奇？

设计意图：课内阅读要大力发展学生的阅读能力，让学生学会获取信息，感受语言的同时，有自己的阅读体验。在本课的课内阅读中，所设计的作业要培养学生的语言概括能力、表达能力、把握文本语言特色的能力。

　　写作题

　　女娲补天以后，人类在美丽的地球上快乐地生活了很多年。可是，随着科技的进步，人们对自然的破坏也越来越严重了，21世纪到来的时候，女娲又来到人间，看到人们的生活环境，她又会怎么做来拯救人类呢？请你发挥想象，写一写。

设计意图：课内写话要能结合文本，立足神话的语言特色，又加入时代的因素，让学生从实际出发，运用文中言语的表达特色，展开想象，进行写话，真正做到课外的拓展。

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