2019-2020学年人教版选修1 第二单元 第3课 富国强兵的秦国 作业
2019-2020学年人教版选修1 第二单元 第3课 富国强兵的秦国 作业第3页

材料二 商鞅在变法中实行按军功授爵,制定二十级爵,也称"军功爵制"(就是按照军功大小授官。二十级爵位中,一级称为公士,十六级为大上造,二十级为彻侯。各级爵位都享有相应等级的田宅、奴婢和衣服等)。宗室贵族凡是没有立军功的就不得授爵位和取得贵族身份,不能享有特权,即使家境富裕,也不允许大肆铺张,有功劳者才可享受荣华富贵。

(1)结合所学知识,指出材料一、材料二中的措施体现了哪个阶层的政治需求。有何共同作用?

(2)结合所学知识,简要说明梭伦改革和商鞅变法对各自国家经济发展和政治体制产生的影响。

思路解析:两则材料都体现出对原有社会等级的冲击,梭伦是按财产划分等级,商鞅是按军功划分等级。第(1)问实际上考查梭伦改革和商鞅变法的时代背景,梭伦变法体现出古希腊新兴的工商业奴隶主扩大政治权力的要求,商鞅变法则反映了新兴地主阶级提高政治地位的要求,二者都是针对旧奴隶主贵族的特权地位而进行改革。第(2)问考查二者改革措施的各自影响。商鞅实行重农抑商政策,而梭伦提倡发展工商业;梭伦改革奠定了雅典民主制度的基础,商鞅变法推动了封建制的确立。

参考答案:(1)材料一,工商业奴隶主;材料二,新兴地主阶级。

  共同作用:打破了旧奴隶主贵族的世袭特权。

  (2)梭伦改革促进了工商业的发展,为雅典民主政治奠定了社会基础;商鞅变法促进了社会经济发展,有利于中央集权制的形成。