能使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。

　　思考：x=2是方程3x-1=2x+1的解吗？为什么？

　　五、课堂练习

　　课本82面1、2、3题。

　　六、课堂小结

1、怎样列方程？怎样解决实际问题？

解决实际问题就是把实际问题抽象成数学问题，通过解决数学问题来解决实际问题.

2、什么叫一元一次方程？

3、什么是方程的解？你怎样知道某个未知数的值是方程的解？

　　作业：

　　课本84面1、2；85面5、6、10（2）题。

七、板书设计:

一元一次方程

　　一、提出问题 二、一元一次方程的概念 三、方程的解 四、例题

　　八、课后反思：

第2课时

3.1.2等式的性质

〔教学目标〕1、了解等式的概念；2、利用天平的经验分析得出等式的性质；3、会利用等式的性质解方程。

〔重点难点〕等式的性质和运用是重点；利用天平经验抽象出等式的性质是难点。

〔教学方法〕指导探究，合作交流

〔教学资源〕多媒体设备

〔教学过程〕

　　一、自学导钢

　　我们知道未知数的某个值是方程的解，但怎样才能知道方程的解是什么呢？方程是含有未知数的等式，我们先来看看等式有什么性质。

　　二、等式及其性质

　　1、等式

　　用等号表示相等关系的式子叫等式。如：m+n=n+m,x+2x=3,3×3+1=5×2,3x+1=5y,等等。

　　注意：等式中一定含有等号。

　　我们可以用a=b来表示一般的等式。

　　2、等式的性质

　　观察天平的变化，你能发现了什么？