重要学习资料，请长期妥善保管。

我们课堂的评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、有互动形式的组内小展示；3、姿态自然、大方；声音洪亮、清晰、语言表达严谨；

4、班级大展示，有互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。

东风小学（ 五）年级"先学后导，问题评价"教学模式数学导学案

班级： 姓名： 课题： 实际问题与方程（一） 主备人： 郭宏丽 审核人： 日期：2014/12/3 编号：

【预习课导学】

旧知链接 预习指导 复习：李强原来跳高成绩是1.05米，现在达到了1.12米。成绩提高了多少米？ 预习课本73页：理解如何根据数量关系，让未知数参与列式来解决实际问题的方法 【展示课导学】

一、学习目标：1、初步学会如何利用方程来解决实际问题。

　　　　　　　2、能比较熟练的解方程。

　　　　　　　3.进一步提高学生分析数量关系的能力。

二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】

导 学

流 程 独学环节 对学、群学环节 展示提升环节

质疑评价环节 整理导学案 自学指导

（内容、学法、时间） 互动策略

（内容、学法、时间） 展示方案（内容、学法、时间） 随堂笔记

（成果记录、知识生成、同步演练） 探

究

例

题

生活中的数学问题：

1、打开课本73页，认真读题并完成自研记录1

2、看懂书中的例题，想一想，如何进行列方程解答，及列方程解决问题的特点是什么？完成自研记录2

3、说说列方程解决实际问题的特点及解题步骤 对学：

针对自研成果书写是否完整，字迹是否工整给予等级评定。（预设时间1分钟）

群学：

小组内讨论:

如何进行列方程解答，及列方程解决问题的特点是什么？

组内小展示：

（1）抽签：老师给出抽签顺序，确定本组展示方案。

（2）预展组长带领本组成员参照展示方案，分配好展示任务，同时并结合展示方案，做好组内小展示。

（3）过关组：帮扶有困难的学生，力争人人过关。

预设时间：6分钟 展示单元一：

【我来说一说】

说说题中的数学信息，并用算术方法解

展示单元二：

【例题学习我最棒】

讲解方法一

展示单元三

【例题学习我最棒】：

讲解方法二

预设时间：20分钟 自研记录1：

1.题中的数学信息是：（用横线画出已知量，波浪线画出问题）

2．算术方法解

自研记录2

列方程解 ：

总结：列方程解决问题的步骤。 自 我

体 验 根据题意写出数量关系式 ,并列方程解答.

1.小明有x枚邮票，小华的邮票比小明少8枚，小华有邮票36枚。

（ ）-（ ）=（ ）