第二单元 (学案)文化传承与创新

第三课 (学案)文化的多样性与文化传播

第一框 (学案)世界文化的多样性

一、(学案)学习指导

(一) (学案)知识网络

(二) (学案)课程标准要求

根据课程标准要求，通过学习本课知识，赏析不同民族文化的精粹，体会民族文化的差异性；知道不同民族文化的差异性的决定因素是什么，能够正视不同民族文化的差异，从而把握不同民族文化的精粹；理解文化多样性的价值，能够分析文化多样性存在的意义，树立尊重不同民族文化的观念。

(三) (学案)学法指导

1．(学案)学会知识迁移的方法

世界文化的多样性主要是指民族文化的多样性，是通过各民族的语言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术、民居建筑、风俗习惯等方面表现出来的。因此，同学们应该学会利用已有的知识，如历史课、语文课、英语课、美术课、音乐课所学的具体知识以及旅

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游的所见所闻等，来帮助理解民族文化的差异和文化多样性的价值，从而尊重不同民族的文化。

2．(学案)学会合作学习的方法

尊重不同民族文化的前提是要了解不同民族的文化。不同民族文化所包含的内容是相当广博的，为了获取尽量多的信息，同学们应该学会互助学习的方式，以小组为单位，每个小组承担不同主题的内容，通过各种渠道查阅相关的资料，然后相互交流，实现资源共享。

3．(学案)学会理论与实际相结合的方法

选择一个你最熟悉的民族文化的具体内容，比如服饰、饮食、民居、民歌等，并结合它来分析民族文化的差异性，说明尊重民族文化的重要性。

二、(学案)知识点拨

(一) (学案)从民族节日感受文化的多样性

民族传统节日是一个民族文化生活的长期积淀，是民族文化异彩纷呈的表现，蕴含着民族生活中的历史痕迹、风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，具有鲜明的民族特性。透过不同民族的传统节日，人们可以感受不同民族文化的差异：

中华民族的传统节日与世界上其他民族的节日文化一样，各具自己的民族特色。我国56个民族的传统节日，反映了我国民族文化的多样性。其中，在我国56个民族中，大多以春节作为本民族的重大节日，然而不同民族有不同的过年习俗。

藏族：除夕那天，人们穿上艳丽服装，戴着奇形怪状的假面具，用唢呐、海螺和大鼓奏乐，举行隆重、盛大的"跳神会"。新年早晨，妇女们去背"吉祥水"，预祝新的一年吉祥如意。

高山族：除夕，一家老少围坐在放有火锅的圆桌旁聚餐，叫做"围炉"。"围炉"时吃的蔬菜不用刀切，洗净后带根煮熟，表示祝愿父母长寿。若家里有人外出，也要空出一个席位，把他的衣服放在空位上，表示全家人的思念。

布依族：除夕之夜，全家人通宵达旦地在水塘边守岁。天一亮，姑娘们便争先恐后地打水，谁最先挑回第一担水，谁就是最勤劳、最幸福的姑娘。