教学内容 基本的笔算除法（1） 学 科 数学 备课人 翟阳光 班 级 301 课 时 1 设计时间 2015-3-5 ※教学目标※ 　　1、使学生在理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数，商是两位数的计算方法。

　　2、培养学生观察、分析、推理、概括的能力。

　　3、掌握除法竖式的书写格式，培养学生认真审题的习惯。 ※教学重难点※ 　　重点：掌握一位数除两位数（十位能整除）的笔算方法

　　难点：1、掌握一位数除两位数，商是两位数的笔算过程中的试商方法。

　　　　　2、竖式的书写格式。 ※教学准备※ 　　课件、小棒、口算卡片 ※教学过程设计※（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 一、学前准备

　　1、口答。

　　42是由几个十和几个一组成的？ 28是由几个十和几个一组成的？ 52如果去掉4个十，还剩下几个一？

　　2、板演。

　　订正时，请同学们说一说是怎样求出商的，每道题各用哪一句口诀求商，我们在写竖式时要注意什么。

　　3、导入新课。

　　出示主题图。

　　（1）理解图意。

　　（2）说一说你从图中看懂了什么。

　　（3）想一想：我们能用前几节课学过的方法来算出同学们提出的问题的结果吗？

　　二、探究新知

　　1、学习教材第15页例1。

　　（1）解决学生甲提出的问题：42除以2等于多少。

　　（2）明确42÷2表示什么意思。

　　（3）提问：乘法口诀表中有"二（）四十二"的口诀吗？你能用前面学过的方法算出它的结果吗？

　　（4）想一想：写竖式要分几步来写？

　　（5）试一试，写出竖式。

　　（6）交流笔算方法。

　　（7）图式结合。

　　从图上看，每份是21根；从竖式上看，得数是21。

　　2、师生共同归纳笔算除法的方法。

　　三、课堂作业新设计

　　1、计算教材第19页练习四的第1题中的、

　　（1）独立完成下面两道除法算式题，请两名同学板演。

　　（2）教师巡视，指导学习有困难的学生。

　　（3）集体订正，请同学叙述计算过程。

　　2、看病门诊。

　　（1）观察、研讨计算中出现的错误。

　　（2）改正错误之处。

　　（3）提出改进方法。

　　3、计算教材第19页练习四的第1题中的、

　　（1）看清题中数据。

　　（2）独立完成。

　　（3）集体订正。

　　（4）回顾做题过程，总结计算方法。

　　四、思维训练

　　你能尝试解决同学们提出的主题图中的第二额问题吗？四年级平均每班种多少棵树？