第 五 单元 课 题 小数四则混合运算的练习 总第 个教案

教学内容：教科书第77-78页，练习十四6～12题。

教学目标：

　　1.通过练习，使学生进一步掌握小数四则混合运算的计算方法，会运用运算律使计算简便，能熟练正确地进行计算。

　　2.通过计算、比较发现相关的运算规律，培养学生观察、比较、抽象、概括等思维能力；进一步了解和分析实际问题的数量关系，提高分析、解决实际问题的能力。

　　3.在主动探究过程中，获得成功的体验，增强学号数学的自信心。

教学重点：熟练掌握小数四则混合运算的计算方法。

教学难点：合理、简捷地进行简便计算。

教学过程：

一、基本练习

　　1.完成练习十四第6题。

　　独立完成，集体校对。

　　比较每组的两道题，你有什么发现？

　　总结：左边一组：一个数减去两个数的和，可以从这个数里逐次减去和里面的每一个家数。即减法的性质。

　　 右边一组：一个数除以两个数的积，可以用这个数逐次除以积里面的每一个乘数。

　　2. 完成练习十四第7题。

（1）学生独立完成计算。

　　（2）交流:哪些能简便计算？怎样算简便？

　　 8.53＋6-8.53＋6等于0吗？改写时怎样想的？

　　 2.12-（1.12＋3×0.33）和（8.25-3.75）÷2.5÷4能不能简便计算？怎样算？

3.完成练习十四第8题。

（1）学生独立完成计算。

　　（2）集体交流反馈。

二、综合练习

1.完成练习十四第9、10题。

（1）从题中你了解到哪些信息？怎样列式呢？

　 （2）每一步求的是什么？独立完成，集体核对。

　　2.完成练习十四第11题。

　　（1）学生读题，了解题意。

　　（2）提问：你能根据票据上的条件，说说这里应该怎样解决问题吗？

　　（3）学生解决问题，填写票据。

　　（4）交流：你是怎样解决问题的，结果分别是多少？

　　3.完成练习十四第12题。

　　（1）学生读题，了解题意。

　　（2）引导：你能估计出妈妈大约用去多少元？把你的想法和同桌交流交流。

　　（3）学生独立解答第（2）小题。

　　交流：你能说说求剩下的钱是怎样想的吗？算式的每一步求到的是什么？

　　4. 思考题。

　　买3支圆珠笔和2支铅笔要8.7元，买2支圆珠笔和3支铅笔要6.8元。圆珠笔和铅笔的单价各是多少？

　　引导学生列表整理条件和问题，再通过相关等式的整体变形，求出答案。

三、全课小结

　　这节课，你发现了什么规律？觉得自己掌握得如何？

四、 布置作业

《补充习题》66、67页。