人教 版 五 年级 数学 科导学案

主备教师 韩秀丽 参备教师 年级 五 时间 4月 课题 最小公倍数（二） 课型 预习+展示 学生姓名 精彩导入 复习：

说出20以内2和3的所有倍数。 学习

目标

标出重难点 1、 我能理解公倍数和最小公倍数的意义。（重点）

2、 我能明确倍数、公倍数和最小公倍数的区别与联系。（难点）

3、 培养学生的数学抽象能力，并渗透集合思想。 学习流程

一、自研自探。

自学课本第70页的内容，回答下列问题。

1、 以小组为单位，探究如何拼摆。

每组4人，用课前准备好的长方形纸片拼摆，边操作边思考：拼成的正方形的边长是多少？与长方形墙砖的长和宽有什么关系？

2、 在拼摆的过程中，你发现了什么？也就是这个正方形的边长必须满足什么条件？

3、什么叫公倍数？什么叫最小公倍数？两个数的公倍数与最小公倍数之间有什么关系？

自评分： 温馨提示

一个数的倍数的特征是无限的，因此两个数的公倍数的个数也是无限的。

二、互助交流（针对自研成果交流）

什么叫公倍数？什么叫最小公倍数？

互评分：

审核领导：