云山学校中学部教学设计

姓名 葛丽 年级 六年级 学科 语文 课题 口语交际·习作一 总课时数： 第1课时 教

学

目

标 知识与技能：

　　学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。

过程与方法：

　　根据交流的情况，选择一项进行习作。通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

情感态度与价值观：

　　通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 重点 学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 难点 学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 教具 多媒体 是否有课件 有 　　复备课：上课前教法的改进、教学内容的增减、教学环节的调整、对课堂教学预设的重新考虑。。。。。。 教法 合作讨论探究 教学过程（教学环节、教学方法、教师活动、学生活动。。。） 一、揭题导入（5分钟）

　　这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。

　　我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。

　　今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。

二、自读提示，明确要求（10分钟）

　　1．自读"口语交际·习作一"各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。

　　说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。

　　2．师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。

　　成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。

　　走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。

　　回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。

三、分块讨论，组内交流（15分钟）

　　1．学生自选某一方面内容，按要求进行准备。

　　2．同桌或分类进行组内交流。

四、示范带动，交流评价（15分钟）

　　1．每一组推荐一名学生进行交流。

　　2．评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。