第四节 地域文化与人口

　　【教学目标】

　　1.知识目标

　　（1）理解人口素质的概念

　　（2）了解影响人口身体素质的环境因素：自然环境和社会环境。

　　2.能力目标

　　（1）结合实例，了解作为社会的人，其科学文化素质对环境的影响。

　　（2）在人口与环境的关系中，人口是主动的，可以改善环境，也可以毁坏环境，其中人口素质具有重要的作用。

　　3.德育目标

　　明确只有提高全民族、全社会的科学文化素质，才能最终实现环境保护。

　　【教学重点与难点】

　　重点：人口科学文化素质对环境的影响。

　　难点：通过本节课的学习，将提高全民族的人口素质渗透到学生的思想中，并付诸行动。

　　【课时安排】1课时

　　【教学方法】案例教学。（利用已有的知识，通过对生产和生活中典型事例的具体分析，说明人口文化素质对环境的影响）

　　【教学过程】

　　（新课导入）

　　在《人口数量与环境》一节里，我们了解到：环境恶化与人口数量的增长有着直接或间接的关系，但人口数量的多少并非是惟一的、决定性的因素。人口的素质，尤其是科学文化素质的高低往往起着更为重要的作用。下面我们就来学习1.4《人口素质与环境》的关系。

　　一、概念（板书）

　　1．人口素质的概念（板书）

　　人口素质是指在一定的生产力水平、一定的社会发展阶段和社会制度下，人口群体认识世界、改造世界的条件和能力。共包括三个方面的内容：身体素质、科学文化素质、思想道德素质。他们是相互依赖、相互联系，又相互区别和相互制约，各自反映了人口素质的某个侧面，共同构成了人口素质的整体。

　　2．人口身体素质（板书）

　　人口身体素质是指人口群体平均的身体健康状况。人口素质的好坏，一方取决于遗传因素，另一方面取决于环境因素。即使是遗传因素，也受到环境的长期影响。其中环境包括社会环境和自然环境。在本节课中，我们主要学习环境对人口身体素质的影响。

　　二、影响人口身体素质的环境因素（板书）

　　1．社会环境因素（板书）

人类创造并生活在其中的社会经济环境，包括社会制度、经济形式、文化传统、科技知识、伦理道德等，是影响人口身体素质的主要因素。如果说早期人类的身体素质较多的依