第一课时 观察物体（三）

　　一、学习目标

　　（一）学习内容

　　《义务教育教科书数学》（人教版）五年级下册第2页的例1和例2以及课后做一做。

　　观察物体（三）是在二年级观察物体（一）和四年级观察物体（二）的基础上，对学生的推理能力的空间观念的又一次提升，也为第三阶段的学习打下基础。本节课的学习应放手于生，在活动中培养学生的交流表达能力，并在交流中理清思路，互相启发。真正经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，使学生的推理能力得以锻炼，空间观念得以发展。

　　（二）核心能力

　　在拼摆小正方体的过程中，经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，积累数学活动经验，提高空间想象和推理能力，进一步发展空间观念。

　　（三）学习目标

　　1.根据从一个方向看到的图形，用小正方体摆出相应的几何组合体，体会摆法的多样化，经历观察、操作、想象、猜测、验证的过程，提高空间想象能力和推理能力。

　　2.根据从三个方向看到的图形摆出相应的几何组合体，体会有些摆法的确定性，积累活动经验，进一步发展空间观念。

　　（四）学习重点

　　根据从一个方位看到的平面图形能拼摆出多种不同位置关系和形状的立体图形。

　　（五）学习难点

　　能根据从三个方向看到的图形，经过想象与推测，拼摆出这一组立体图形的位置关系和形状。

　　（六）配套资源

　　实施资源：《观察物体（三）》名师教学课件、小正方体教具、小正方体学具。

　　二、教学设计

（一）课前设计