《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案

　　【教学目标】

　　【知识与能力】

　　1、继续培养学生根据语境推断词句意思的能力；

　　2、掌握文中重点词语及特殊的文言句式；

　　3、能够较准确地翻译全文。

　　【过程与方法】进入情境，分角色朗读，分角色翻译，师生共同探讨孔子的教育思想及其弟子的治国理念。

　　【情感态度与价值观】让学生从文中体会学习孔子及其弟子的处世之道，树立正确、健康的人生观和价值观，领会孔子及弟子的思想在当今社会中的现实意义。

　　【教学重点】

　　1、根据上下文上下文来推断词句义；

　　2、从四名弟子的言行中总结其不同的性格特征，体会其为政的观念。

　　【教学难点】理解孔子的政治主张。

　　【教学用时】3课时

　　第一课时

　　一、导：

　　1、课前导入：播放歌曲视频《孔子说》。

　　（设计意图：营造轻松愉悦的氛围，使学生迅速从课间回归课堂。）

2、课堂导入：宋代诗人米芾的诗:"孔子孔子,大哉孔子!孔子以前,既无孔子;孔子之后,更无孔子。孔子孔子,大哉孔子!" 1998年全体诺贝尔奖获得者的共