店上联校枣臻小学导案

年 级 五年级 科 目 数学 课型 新授 备课人 李红梅 授课时间 4、9 课时 1 课题 分数与除法 教 学

目 标 1、我知道分数与除法的关系，会用分数来表示两个整数相除的商。

2、我会利用分数与除法的关系解决简单的问题。

3、在探索新知的过程中，培养学好数学的信心以及小组成员之间互相合作的精神。 重难点 重点：理解分数与除法的关系。

难点：理解和掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商。 教学法 五环：自主学习--合作探究--汇报展示--达标检测--拓展延伸

四步：学、交、练、导 教具运用 多媒体课件、白板 导 学 流 程 一、自主学习

2、把一根铁丝平均截成5段，每段的长度是这根铁丝的（ ）分之（ ），我们把 看作单位 "1"。

3、把1 个蛋糕平均分给3 人，每人分得多少个？

这道题列式是 ：

　　从分数的意义上理解，就是把（ ）看成单位"1 " ，把单位"1 "平均分成（ ）份，表示这样一份的数，可以用分数来表示（ ）。

二、合作探究

1、把3块饼平均分给4个孩子，每个孩子分得多少块？

　　小组合作利用圆片和剪刀动手操作，想一想有哪些方法，分小组讨论。

　　方法一： 方法二：

这道题列式是 ：

2、把5块饼平均分给8个孩子，每个孩子分得多少个？

这道题列式是 ：

3、 观察上面两个除法式子，小组讨论：被除数÷除数==

4、 如果用a表示被除数，用b表示除数，上面的式子可以写成：

5、当两个自然数相除不能整除时、它门的商可以用 表示，由于除法是一种 ，而分数是一种 ，因此、我们只能说被除数相当于分数的 ，除数相当于分数的 。

三、 汇报展示

　　总结：当两个自然数相除不能整除时，它门的商可以用分数表示。由于除法是一种运算，而分数是一种数。因此，我们只能说被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。因此，分数与除法既有联系，又有区别。

在整数除法中零不能作除数，那么分数的分母也不能是零。

四、达标检测

二次备课及备课诠释