指南针为什么能指方向

　　一、教学目标

　　1.知识、技能

　　能说出磁性、磁体、磁极、磁化等概念和磁极间相互作用规律，知道指南针能指方向的原因。

　　2.过程、方法

　　通过猜测、实验、推理，弄清指南针能指方向的原因，体验"观察现象-实验探究-寻求原由"的科学探究过程。

　　3.情感、态度、价值观

　　通过对指南针为什么能指方向的猜测、实验和推理，提高科学探究的热情，增强民族自豪感。

　　二、教学重点

　　磁极及其相互作用规律

　　三、教学难点

　　根据现象进行猜测和推理

　　四、教学方法

　　实验观察、分析推理

　　五、教学准备

　　课件、指南针、各种形状的磁铁、铁屑、大头针、各种质地的硬币、木材、塑料、玻璃、泡沫塑料块、缝衣针、装水的盆子等。

　　六、教学过程

　　（一）创设情境

　　播放视频：格斗。

师：剧中格斗者胸前的圆盘是用什么制成的？

生：磁铁。

师：你知道磁铁(磁)还有哪些方面的应用呢？

　　生：指南针、磁带、磁卡、磁盘、磁悬浮列车......

　　师：指南针是我国古代的四大发明之一，.........这节课我们就来学习第4章第1节 指南针为什么能指方向。（板书课题）

　　（二）观察分析

　　1．静止在水平桌面上的指南针是如何指向的？

　　2．转动指南针的外壳，指南针的指向是否发生了变化？

　　3．你认为指南针能够指示方向的原因是什么？（指针自身、地球、其他方面）

制造指南针、司南的材料（磁铁、磁石）有什么特点呢？

　　（三）活动探究

　　1．磁铁能吸引哪些物质？

2．磁铁的各部分吸引铁的能力一样吗？