第一节 地球和地球仪

【学习目标】

基础知识：

1．了解人类对地球是球体形状的认识过程，会用地球的平均半径、赤道周长、表面积等数据描述地球的大小，知道地球仪是帮助人们认识地球的模型；

2．学会在地球仪上识别经线、纬线，能准确区分经纬线，理解经纬线的特点；

3．学会在地球仪和地图上正确判读经度和纬度，初步认识经纬网。

基本技能：

1．能用数字描述地球的大小，能通过制作地球仪，了解地球的基本构造；

2． 能够运用观察、对比等方法在地球仪上探究经纬线、经纬度的特点；

3．能利用经纬网给任何地点定位。

情感、态度、价值观：

1．通过学习人类为摸索地球的形状而经过的漫长、艰苦的探索和实践，接受有关科学史的教育，培养热爱科学的品质；

2．通过探究活动以及小组学习，初步养成善于与人交流、分享与协助的习惯。

【教学重点】

1．用数字描述地球的大小等。

2．了解经纬线、经纬度的定义，能够准确区分经纬线和经纬度。

3． 熟练运用经纬网确定某一地点的地理位置，了解经纬网定位在实际生活中的广泛用途；

【教学难点】

1．用数字描述地球的大小，制作地球仪等。

2．掌握经纬线、经纬度的特点、分布和变化规律，能够进行对比分析。

3．熟练运用经纬网确定某一地点的地理位置。

【教学方法】讲授法、讨论法、小组活动教学等。

【教学课时】共4课时

教学设计第一课时（活动课）

【教学过程】

　　教师：同学们，在前面的绪言中，我们认识了学习地理对我们人类的生活和生产的重要意义，知道学习地理能够使我们更好地生活，甚至对我们的终身发展有用，那么，大家对我们人类的家园──"地球"又认识多少呢？下面，先让我们来看一段视频资料：

　　视频导入：播放一段宇航员在空中看到地球的视频，观看完后，提问：通过观看你有什么感想？地球是一个什么样的形状？

　　 学生：看视频，回答教师的提问。

　　 师生互动：向学生介绍有关视频的背景等。

　　 教师：在学生讨论、回答的基础上，总结：地球的形状是球体。

一、地球的形状和大小

　　 教师："地球是一个球体"，今天，在我们看来这是如此简单的一个结论，然而，在科技落后的古代，却是一道人们长期难解的谜题，认识它，人类经历了艰苦而漫长的一段过程。那么，究竟是怎样的一个艰苦而漫长的探索过程呢？今天，我们就来学习和感受一下。

　　 先请同学们看看这幅图：（课本P2图1．1"天圆地方"），读图思考：

　　 问题：我国古代为什么有"天圆如张盖，地方如棋局"的说法。

学生回答：（略）。