《一个中国孩子的呼声》教学设计

濉溪县孙疃中心小学 李艳丽

　　一、谈话导入

　　1、谈话，战争给人们带来的灾难。

　　2、板书课题。

　　二、整体感知

　　1、自由读课文，读准字音，读通句子，并标出自然段的序号。

　　2、同学们读的很认真，相信文中的这些词语也能读准确。

　　卓越、蓝盔、凯旋、手腕、弥漫、威胁、永驻人间、丧钟

　　（1）指名读词语。

　　（2）指导多音"丧""血"的读音。多音字在不同的语言环境中，读音是不同的，应该根据这个字在不同的词语中所表达的意思来选择正确的读音。

　　（3）齐读词语。

　　3、学生提醒比较难写的易出错生字。默写词语，相机指导易错的字。

　　4、读了这篇课文，你获得哪些信息。（在学生回答中，解决开课时的三个问题，并明确这是一篇书信体的文章。标自然段时应该从正文部分开始，共有7个自然段。）

　　信里都讲了哪些内容？（总结方法：概括书信体文章的内容，应该先说出这是一封谁写给谁的信，再把信里的几部分内容连起来，就是这篇课文的主要内容。）

　　三、品读体验

　　（一）体会失父之痛

　　1、默读1-4自然段，可以画出描写爸爸的语句，体会作者的情感，并作出批注。

　　2、知道什么是批注吗？批注是一种常用的读书方法，阅读时把读书感想、疑难问题随手写在空白处，以帮助理解，深入思考。

　　3、今天，老师来教教大家怎样来做批注。请看老师读课文时做的批注。（出示ppt，示范讲解。）

4、学生阅读批注后交流展示找到的句子谈谈体会，师相机指导朗读。