日期 地点 课题 M9 Unit2 Reading 教学设计过程 组内研讨意见

主

讲

内

容

注：

列

出

主

要

提

纲

导

入

设

计

　　Step 1 Leading in and brainstorming

　　 1. Let's enjoy some pictures, which country can you think of when seeing the pictures? (ppt5)

　　(Athens, the capital city of Greece)

　　2. Questions for brainstorming: (ppt6)

　　1) When we talk about Greece, what do you think of?

　　2) Do you know anything about Greece?

　　 Possible answers: Aegean Sea; First Olympic Games; Athena and mythology; 2004 Olympic Games; Elgin Marbles. (ppt7-8)

3) Do you know the greatest symbol of Athens? The Acropolis.

3. Let's enjoy some more pictures about the Acropolis. (ppt9-13) 通过图片复习地名，课前写在黑板上。

　　如果学生回答不了有关希腊的问题，则可以用问答的形式引出这些话题。通过有关卫城以及三座神庙的这些图片，引出与文章相关的部分信息，激起学生阅读本文的兴趣，为阅读后面的文章做好铺垫。

学

生

独

学

内

容 　　Step 2 Fast reading

　　Activity 1: First reading (ppt14-15)

Read the first and the second sentences of each paragraph and find out a key noun word or phrase.

　　Activity 2: Second reading (ppt16-17)

Read the whole text, and check their key words. Get the structure of the text.

　　本步骤旨在培养学生快速阅读的策略之一--通过本文每段的关键词获得大意，第一遍通过阅读每段开头获得关键词，可以把学生的各种答案写在黑板上，然后第二遍阅读全文检验刚才的哪个关键词最恰当。从而根据关键词理清整篇文章的结构。