第3课 区域经济和重心的南移

汕头市东厦中学 高一历史 洪燕英

【课标解读】

　　课标要求：△了解古代中国农业经济的基本特点

　　 1、四大经济区域的形成及特点

　　 2、经济重心南移的概况和影响

【本课分析】

　　本课主要是从古代"区域经济和重心的南移"的角度，对中国农业经济的基本特点进行叙述和分析。内容包括三目，第一目"四大经济区域的形成"分析了我过古代经济发展的多样性和不平衡性。第二目"中原人口的大量外迁"，介绍了古代中原人口大量南迁的三次高潮及南迁的原因和影响。第三目"中国古代经济重心的南移"，分析了我国古代经济重心南移的过程、原因及影响，贯穿于本课的线索是"经济重心"。

【学情分析】本校高一学生的基础较差，但思维活跃。因此在教学中，我会根据学情制定相对应的教学方法，注重基础知识的学习，并设置问题，引导学生更好地理解所学知识。

【教学目标】

一、知识目标

　　（1）记忆西汉时期四大经济区域的范围，重点分析山东、山西成为经济重心的原因；掌握古代中原人口南迁和经济重心南移的过程及原因。

　　（2）培养的基本能力：在老师的引导下，学会用其它学科的知识与方法来记忆历史事件，分析历史问题，解读历史现象的本质原因 ，达到学科之间的相互交融。培养学生的看图能力和阅读分析史料的能力。

二、过程与方法

　　（1）通过图片展示古代四大经济区域图，让学生正确理解古代的山东、山西的地理概念。通过丰富的图表、图片、融合其它学科史料知识，让学生自提取历史信息掌握历史知识。

　　（2）结合历史典故让学生深刻理解古代中原人口南迁的原因和过程。

　　（3）通过图片展示、材料分析、表格归纳、习题训练，引导学生认识经济重心南移的原因、过程和所产生的历史影响。

三、情感态度价值观

　　（1）通过对古代四大经济区域的描述，认识我国古代经济文明发展的多样性，认识南方经济的发展是北方南迁人民和南方人民共同开发的结果，认识到"人民是历史的创造者"。

　　（2）通过生态平衡对经济重心及南移的影响，树立人与自然和谐发展、顺其规律的价值观。

四、教学重难点

重点：古代中国中原人口南迁的三次高潮及其影响，经济重心南移的原因及其过程。

难点：古代中原人口南迁和经济重心南移的过程及原因。

【教学过程】

一、导入新课：