二年级数学《图形的运动》第二课时《平移与旋转》教案

二年级数学《图形的运动》

第二课时《平移与旋转》教案

一、教学内容：课本第30、31页例2、例3。练习七第4－7题。

二、教学目标：

1.知识与技能：通过生活事例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，初步建立图形的位置关系及其变化的表象

2．过程与方法：通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

3．情感态度与价值观：使学生体会到生活中处处有数学，用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。

三、教学重点：学生在方格纸上正确画出平移后的简单图形。

四、教学难点：能判断出图形平移的位置关系。

五、教学准备：实物展示台、课件、练习纸等。

六、教学过程：

一、创设情境、引入课题

1．谈话引入：（出示"儿童乐园"的图片）这是什么地方？里面有好多好玩的游乐项目，想看吗？现在我们就一起去看看，注意观察它们是怎样运动变化的。（分别出示儿童乐园中的一些动态画面，如：观光梯、缆车、推拉门、摩天轮、旋转飞船、飞机的螺旋桨等等）（同时出示6个画面）这几种游乐项目的运动变化相同吗？它们分别是怎么运动的，请大家用手势比划比划。你能根据它们的运动方式把它们分分类吗？先在小组里商量商量吧。你是怎么分的？（学生说分类方法）你为什么要这样分？

引导学生将6个画面分成2类：

第一类：观光梯、缆车、推拉门；

第二类：摩天轮、旋转飞船、飞机的螺旋桨。

二、教学例2

1．像观光梯、缆车、推拉门的运动方式有什么共同特点？（都是沿着直线运动的）我们把这样的运动方式称为平移（板书：平移）；

2、刚才看到的游乐项目哪些是平移现象？滑滑梯、坐小火车。

3、你还见过哪些平移现象？学生举例，边说边用手势表示所说物体的运动方式。

4、教材第30页：哪几座小房子可以通过平移相互重合？学生分组讨论。

5、教材第30页做一做。

三、教学例3

1．像摩天轮、旋转飞船、飞机的螺旋桨的运动方式有什么共同特点？ （都是绕着一个固定的点转动的）这样的运动方式我们就称为旋转（板书：旋转）

2．刚才看到的游乐项目哪些是旋转现象？学生回答。

3．你还见过哪些旋转现象？学生举例，边说边用手势表示所说物体的运动方式。

4、教材第31页做一做。

四、揭示课题

像上面这三种（即观光梯、缆车、推拉门）都是沿着直线运动的，我们把这样的运动方式称为平移；而像下面这三种（即摩天轮、旋转飞船、飞机的螺旋桨）都是绕着一个固定的点转动的，这样的运动方式我们就称为旋转。这就是我们今天研究的"平移和旋转"。

五、实践体验，巩固提高

1、教材第33页红习七第4题。