二氧化硫

三维目标

知识与技能

（1） 掌握二氧化硫的物理性质；

（2） 掌握二氧化硫的化学性质（酸性氧化物通性、氧化性、还原性、漂白性）；

（3） 掌握二氧化硫的用途。

过程与方法

（1） 通过观察和实验了解二氧化硫的物理性质；

（2） 通过价态-类别二维图，大胆预测二氧化硫的化学性质；

（3） 通过设计实验、进行实验学习二氧化硫的化学性质，然后通过化学语言（化学方程式和离子方程式）掌握二氧化硫的化学性质；

（4） 通过"性质决定用途，用途反应性质"，掌握二氧化硫的用途。

情感态度与价值观

（1） 化学是指导我们更好的生活的；

（2） 辩证看待二氧化硫等防腐剂，"吃腐烂的食物是有毒的，适度的防腐剂对身体无害，但是物极必反，不能过量"；

（3） 从生活中来，在课堂上学，到生活中去。

教学策略：

　　1、元素化合物的新授课知识多和零散，所以在教学中教师应带领学生使用分类思想、氧化还原理论、类比迁移的方法来学习，通过课堂的引入和教学使到学生在课堂中能将"实验、分类、氧化还原"三者有机的组织起来，形成一套学习元素化合物的通用方法，让学生面对新物质时能准确定位物质，合理分析，并在新情境中灵活运用。

　　2、通过选取多种来源于生活的学习素材，使学生对新知识充满动力和兴趣，充分感受化学与生活的密切联系。

教学过程：

投影：两种开心果。

讲述：你选择哪一种？

讲述：外貌协会的会选择白的，越白越好，越好看越好；懂得化学，关心新闻的同学会选择黄色的。为了迎合一些消费者"越好看越好"的心理，一些食品加工者过量或违规用硫磺来熏食品。"熏了硫磺就是显好，能卖个好价钱"。所以，二氧化硫往往是超标的，例如香菇中二氧化硫超标20多倍。