第六节 波的干涉

教学目标：

　　（一）知识与技能

　　1、知道波的叠加原理。

　　2、知道什么是波的干涉现象和干涉图样。

　　3、知道干涉现象也是波所特有的现象。

　　（二）过程与方法

　　理解波的干涉是波特有的现象。

　　（三）情感、态度与价值观

　　了解波的干涉在生活中的应用，感受物理与生活之间的紧密联系。

教学重点：

　　波的干涉现象及其产生条件。

教学难点：

　　波的叠加原理。

教学方法:

　　 实验演示和多媒体辅助教学。

教学用具：

　　长绳、发波水槽（电动双振子）、音叉、计算机、投影仪、大屏幕、CAI课件

教学过程：

　　（一）引入新课

　　教师：前面研究的波的衍射现象，是从波源发出的一列波的传播特性。在实际情况中，常可看到几列波同时在介质中传播。那么，两列或几列波在介质中相遇时，将会发生什么现象呢？

　　（二）新课教学

1、波的叠加

　　教师：我们有这样的生活经验：将两块石子投到水面上的两个不同地方，会激起两列圆形水波。它们相遇时会互相穿过，各自保持圆形波继续前进，与一列水波单独传播时的情形完全一样，这两列水波互不干扰。

　　观察其他波动现象，同样可以发现在同一介质中传播的几列波相遇时，每一列波都能保持自身的频率、波长、振动方向和传播方向不发生变化，这叫做波的独立传播原理。

　　两个或几个运动着的物体相遇时，发生碰撞，结果它们原来的运动状态一定会发生改变。只有波相遇时会互相穿过，相遇后跟没有遇到其他波一样，能保持本身特性继续传播。

　　两列波相遇时是怎样互相穿过的呢？我们可以仔细观察下述实验。

　　【演示】在一根水平长绳的两端分别向上抖动一下，分别产生两个凸起状态1和2在绳上相向传播。

　　观察现象：两列波彼此穿过，继续传播。波形和传播情况跟相遇前一样。

　　［课件演示：波的干涉，演示波的叠加场景。］

对现象的解释：在介质中选一点P为研究对象，在某一时刻，当波源1的振动传播到P点时，若恰好是波峰，则引起P点向上振动；同时，波源2的振动也传播到了P点，若恰好也是波峰，则也会引起P点向上振动；这时，P点的振动就是两个向上的振动的叠加，P点的振动被加强了。（当然，在某一时刻，当波源1的振动传播到P点时，若恰好是波谷，则引起P点向下振动；同时，波源2的振动传播到了P点时，若恰好也是波谷，则也会引起P点向下振动；这时，P点的振动就是两个向下的振动的叠加，P点