《我看见了大海》教学设计

教学目标：

1、初读课文，概括课文的主要内容，能给课文划分段落。

2、培养学生良好的预习习惯和良好的积累能力。

3、通过自读自悟、合作探究等学习方式品味语言，体会课文的思想感情。

教学重点：概括课文的主要内容，能给课文划分段落。

教学难点：概括课文的主要内容。

教学过程：

一、激趣导入 ，作者简介

1.创设情境导入

师：今天我们来认识一位身材畸形的女孩，她将给我们讲述一段感人的故事。

揭示课题：14.我看见了大海。生：齐读课题

同学们你知道这篇小说的作者是谁吗？

2.作者简介：王洪荣笔名阿真，原名王洪荣。著有长篇小说《女大学生》、《鬼屋》、《雾中丽人》；小说集《伤心的海湾》、《无色的虹》；小说《我爱你，孩子》被介绍到国外；短篇小说《我看见了大海》被改编为电视剧，并获得中央电视台星光奖。

三、初读课文，整体感知

1.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？概括课文的主要内容。

（主要内容：一位平凡地继父，想尽一切办法帮助"我"，一个身材畸形的女孩，由从不出家门成长为能独立生活、自食其力的人。）（结合学生的回答板书：继父--帮助--河子）

四、自主探究，合作交流

1.出示自读提示，默读全文，自读自悟。

自学提示：（1）画出描写继父语言动作的词句，用"～～"画下来。

（2）找出河子思想行动变化的词句，用"--"画下来。

追问：河子在继父的帮助下发生了怎样的变化？

(不出家门--走进生活--学会生活--独立生活)

3.设疑：继父是怎样帮助河子使其发生了这样的变化。结合上节课你的画批汇报学习成果。

五、精心品读 交流情感：

1.温馨提示：抓住描写继父语言动作的词句，结合河子思想行动的变化，想想继父为什么这样做？交流自己的感悟和体会。

2.集体汇报学习成果

⑴走进生活：

重点句："来，河子，伯伯带你去串门。""去外面看看吧！河子，外面有好多好玩的东西。""放心吧，河子，谁笑话你，我就这样--"继父扬起巴掌，做了个揍人的动作。"河子，抬起头，别害怕！"继父大声说。"喂，过来认识一下，小家伙们，这是河子，你们的小朋友河子。"继父亲切地招呼他们。有生以来，我第一次看见这么多人，真是怕极了。

（这些语句充分体现了河子的心情及继父对河子的关爱。引导孩子有感情的读一读，体会河子的心情及继父对河子的关爱，然后指名分角色朗读人物对话。）

过渡语：继父使"我"克服了胆小羞怯的心理，让"我"走出家门，走进生活，（板书：走进）"我"终于迈出了人生的第一步，开始学习生活。

⑵学会生活：

重点句："海水是蓝的，和天空一样蓝；海水是咸的；海很大，很深；海里有鱼，大鱼小鱼；海上有船，大船小船......"

（追问：继父为什么给河子讲大海的故事？引导孩子理解河子对大海的强烈向往。指名读