3.4 西方国家现代市场经济主要模式

一、 教学目标：

1、知识目标

（1）举例说明不同模式的特点、优缺点及共性。

（2）了解不同模式的成因。

2、能力目标

（1）通过了解不同环境所导致的学术观点的变迁，提高学生辩证思维能力，树立发展的观点。

（2）培养学生的比较鉴别能力。

3、情感、态度、价值观目标

（1）通过学习使学生进一步认识到，由于各国的国情不同，各国的市场经济模式具有各自的特色，应尊重各国国家和人民自己的选择。同样，别国也应尊重我们中国建设社会主义市场经济体制的选择。

（2）通过学习让学生了解任何事物都是共性与个性的统一，尽管西方各国的市场经济模式各具特色，但也存在反映社会化大生产要求的共性的东西。所以在我国社会主义市场经济的建设过程中，应结合我国的国情，吸收各国市场经济体制建设的优点。以培养学生的世界眼光和开放意识。

二、教学重难点：

1、教学重点：各模式的特点

2、教学难点：各模式的优缺点

三、教学工具与方法： 多媒体教室、PPT

问题探究法、归纳法、案例分析法、讨论法、讲授法

四、教学过程设计： 导入新课：

　　随着我国经济的发展，越来越多的企业开始走出去，到境外家去投资经营，这不，小明和他的小伙伴们的创客公司也准备走出国门，到其他国家去投资经营，迫切需要了解境外特别是西方国家的现代市场经济模式。所以现面向同学招募智囊团成员，分成美、德、日3个研究组，帮助他们一起完成任务清单。

推进新课：

4.3 西方国家现代市场经济主要模式

<一>不同模式的主要特点

任务清单一：通过前锋考察团提供的资料，讨论并概括不同模式的主要特点。 美国模式相关资料：

材料1、在美国，邮政是国营的，电力和铁路是半国营的，国有经济在国民经济中比重仅为2％左右。

材料2、视频《在云端》片段。 德国模式相关资料：

材料1、在德国，凡是市场能自行调节的都交给市场去解决，国家只是为市场正常运作制定原则，并在市场失灵时进行必要干预。德国也制定经济计划，但仅仅规定一些综合性指标，对企业并没有约束力。

材料2：德国大众的股份构成--混合所有制

材料3：德国的高福利制度：从育儿福利可见一斑：1-2个子女，每个子女188欧元每月；第3个子女，190欧每月；第4个及以上子女，215欧每月。从出生开始领取至18岁，如18岁以后仍然在读书可领取至27周岁。除此之外还有免费的教育和全面完善的医疗保障。