《学会看病》教学设计

　　教学目标：

1、认识本课生字，理解"打蔫儿、拖沓、喋喋不休、按图索骥、聊胜于无等词语。

2、抓住描写母亲心理、语言的重点句段，体会母亲对儿子的爱。

3、有感情地朗读课文。

　　教学重难点：

重点：目标2

难点：体会"口授路线图"也是一种爱。

　　教学过程：

　　一、直接导入：

　　同学们，这节课我们共同学习著名女作家毕淑敏的一篇文章《学会看病》

　　二、检查预习：

　　1、通过课前预习，相信你已经学会了一些知识，看大屏幕，谁能领大家读一读这些生字。（怔、喋、艰、涩、坠、忐、忑、沓）你读得很准确。

　　2、这些字中，哪些字组成词以后常用来形容人的动作、神态或语言？（教师板书：怔住、喋喋不休、忐忑不安）

　　3、说得很好，谁能领大家读一读这几个词。

　　4、你理解这几个词的意思吗？谁来说一说。

怔住：发愣，发呆。你能不能表演一下怔住时什么样？

喋喋不休：说话没完没了。你能举个生活中的例子吗？

忐忑不安：心里非常不安。观察"忐忑"二字，上心、下心，仿佛是十五个水桶提水--那真是七上八下啊！

4、下面就请同学们把语文书翻开，默读课文，在文中找到这几个词所在的句子，划下来。思考两个问题：读到这些句子，你发现了什么？（我发现这些词都是描写母亲的）能不能试着概括一下文章的主要内容，巧妙地运用上这几个词