第七单元 找规律

第1课时 找规律(例1～2)

　　[教学目标]

　　1．知识与技能

　　能在生动、活泼的情境中找出简单图形的变化规律。

　　2．过程与方法

　　通过观察和操作找出图形的排列规律，并能根据找出的规律往下摆、往后涂，加深对图形排列规律的认识。

　　3．情感·态度·价值观

　　能运用简单的规律解释现实中的现象，感受数学与日常生活的密切联系，在与他人的合作交流中感受学数学、用数学的乐趣。

　　[教学重点和难点]

　　重点：学会观察并能够找出所列举事物的规律。

　　难点：发现图形的排列规律，体会数学的思维方法。

　　[教学设计思路]

　　教材分析

　　《找规律》是在学生认识了20以内数及20以内数加减法的基础上学习的，是学生第一次系统学习找规律的问题，设计的目的是让学生通过观察生活中的现象，尝试发现事物中隐含的简单规律，初步感知找规律的方法。同时，教材内容是学生经常看到的一些现象，有利于吸引学生参与探索活动，形成初步的探索意识，增强对数学的认识，提高学数学的乐趣。

　　学情分析

　　学生在生活中已经接触到一些规律性的现象，只是没有上升到理论的高度。在课堂中，只要老师稍加规范和引导，就可以使学生的思路变得清晰。一年级的小孩子很活泼，思维很灵活，这就需要串联一个情景，引起他们的兴趣。找规律这个知识点相对来说很简单，关键就看老师怎么规范学生已有的凌乱的知识，怎么引导学生跳一跳再够到新的桃子。

　　主要教学手段

　　多媒体辅助教学

　　教学方法

启发式、演示法、讨论法、练习法