《成吉思汗和鹰》教学设计

教材分析：

这篇课文是北师大版五年级上册第七单元《错误》主题单元里的，文章主要写伟人成吉思汗在一次狩猎时因口渴难忍，四处找水解渴，当他艰难地找到水后，鹰四次撞翻他的杯子，成吉思汗气急败环射死了鹰，当他发现鹰是它的救命恩人时懊悔不已，顿悟永远不要再发怒的时候处理任何事情的道理。

学情分析：

文中故事离学生的实际较远，但文章的故事性很强，语言通俗易懂，生动感人，可读性也很强，因此，让学生充分的地读，抓住成吉思汗四次接水都被鹰撞翻的心情变化是本课教学的好方法。

教学目标:

1. 正确流利有感情地朗读课文。

2. 正确理解课文的主要内容。

3. 能根据自己的理解总结出成吉思汗杀鹰的原因，深入领会作者的思想感情。

教学重点:

抓住了老鹰四次撞翻杯子后成吉思汗的心情变化来理解课文内容。

教学难点:

理解成吉思汗从这个教训中悟出的道理和归纳他杀鹰的原因，并能体会作者面对错误的坦然。

教学准备:

课件。

第2课时

教学过程:

一.谈话导入。

1． 今天，我们继续学习《成吉思汗和鹰》这篇课文。

2． 请同学们回想一下上节课归纳的这篇课文的主要内容。

主要内容：文章主要写伟人成吉思汗在一次狩猎时因口渴难忍，四处找水解渴，当他艰难地找到水后，鹰四次撞翻他的杯子，成吉思汗气急败坏射死了鹰，当他发现鹰是它的救命恩人时懊悔不已，顿悟永远不要再发怒的时候处理任何事情的道理。

二．新课。

1．孩子们，成吉思汗和鹰是什么关系，(成吉思汗最宠爱那只鹰)请你们思考成吉思汗为什么宠爱鹰？（因为它训练有素），请孩子们找找它训练有素的句子，会思考的孩子一定能找到答案，让我们一起从文中寻找答案吧，请孩子们自由读1-6自然段找答案，并勾画出来。

生1反馈：那鹰是被用来打猎的，只要......就像箭一样冲下来。两个关联词"只要...就""如果...就"可以看出这是一只什么样的鹰？（板书：训练有素），鹰是人们的得力助手，它们很能干，而成吉思汗的鹰比其他的鹰更能干，否则不会得到他的赏识。

生2反馈：那只宠鹰已不在他的手腕上......它认得回家的路。也可以看出他训练有素。