隆德第三小学五年级上册语文高效性导学案

课题：13.钓鱼的启示（第一课时）

【自研课导学】

自主积累：积累文中的好词好句，并工整的摘抄在预习本中；积累有关道德修养的名句。

自我感悟: 默读课文（两遍），思考：课文主要写了我钓到大鱼后，心情的变化？

【展示课导学】

·学习目标（1分钟）： 通过自读自悟，交流展示，我能正确、流利、有感情地朗读课文，并能整体感知文章内容，了解我的心情变化。

【定向导学·互动展示·当堂反馈】

课堂

元素

导学

流程 自研自探环节 合作探究环节

展示提升·质疑评价环节

总结归纳环节 自学指导内容、学法、时间 随堂笔记

重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结 初读

课文

读通

读顺 扫清字词障碍:

大声朗读书本上的生字，读准字音、认准字形。

理解词义,会用下列词语造句:

附近、捕捞、鱼饵、辉映、剧烈、

小心翼翼、不容置辩

(完成随堂笔记一)

正确流利读文:

自由大声朗读课文一遍,读准字音,读畅文句,并能选择自己喜爱的句段反复朗读!

预时:5分钟 A 、两人小对子：

检查自研成果，用红笔互相给出等级，并开火车读生字一遍。

　预时2分钟

B、六人互助组：

小组长主持，深入探讨：互读刚刚划出的描写"我"心情变化的语句。

小组成员之间取长补短（预时4分钟）

展示单元一；字词欢乐园

1、"生字王国一日游"已全面对外开放了，在我们小导游的带领下，来认识更多的生字宝宝。

建议：教学生字、多音字、板书易错字（多种形式互动）。

2、"词语乐园"又迎来了一群新朋友，赶快一起去看看吧！

建议：学习词语，能用多种形式巩固（说词猜意、说意猜词、用词造句......）。

　展示 单元二；快乐诵读会

　　召开一次班级诵读会，正确流利地朗读自己喜爱的段落,简单地说一说自己喜爱本段的原因.并能在全班营造浓浓的读书氛围.(可个人读 挑战读 齐读------)试着归纳本文的主要内容。

　　展示单元三；感受心情

结合随堂笔记二（2）

　　我是小小心理学家，召开一次"课中小班会"，来解密本文的作者钓到鲈鱼后的心理变化。

（23分钟） 随堂笔记一、

我认为易书写错的生字：

随堂笔记二、

1、根据"我"心情变化，填空。

（1）当"我"钓到大鲈鱼时：

（2）爸爸要"我"把鱼放回湖里时：

（3）当"我和"爸爸为放鱼大声争辩时：

（4）但因为爸爸的话没有商量的余地，我只好：

（5）事情过去了三十四年后，我从中得到了深刻的启示：

　　　　达成等级 再读

课文

整体

感知 用自己喜欢的方式快速通读全文，边读思考：１、"我"回忆了一件什么事？用自己的话把这件事情概括出来。

２、在文中划出描写我心情变化的语句，然后用简洁的词语概括，并完成随堂笔记二。（提示：可设想自己就是文中的"我"，假使这件事情发生在自己身上，移情入境，亲身去感受"我"当时的心情。）

（预时6分钟）