《质点 参考系和坐标系》

教学目标 ：

　　（一）知识与技能

　　1.认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点.知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法.

　　2.理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系.

　　3.认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用.

　　（二）过程与方法

　　1.体会物理模型在探索自然规律中的作用，初步掌握科学抽象理想化模型的方法.让学生将生活实际与物理概念相联系，通过具体事例引出质点的这个理想化的模型.通过几个具体的例子让学生自主讨论，在讨论与交流中自主升华为物理中的概念.

　　2.通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法.让学生从熟悉的常见现象和已有的生活经验出发，体验不同参考系中运动的相对性，揭示参考系在确定物体运动时客观存在的必要性和合理性，促使学生形成勤于观察、勤于思考的习惯，提高学生自主获取知识的能力.

　　3.体会用坐标方法描述物体位置的优越性，可用不同的方法设计实验并体会比较，增强学生发现问题并力求解决问题的意识和能力.

　　（三）情感态度与价值观

　　1.认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止的相对性.培养学生热爱自然、关心科技发展、勇于探索的精神.

　　2.通过质点概念和参考系的学习，体会物理规律与生活的联系.

　　3.渗透抓住主要因素，忽略次要因素的哲学思想.

　　4.渗透具体问题具体分析的辩证唯物主义思想，帮助学生建立辩证唯物主义的世界观.

　　5.通过本节学习，激发学生学习高中物理课程的兴趣.

教学重点：

　　1.理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法.

　　2.在研究具体问题时，如何选取参考系.

　　3.如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系.

教学难点：在什么情况下可以把物体看作质点，即将一个实际的物体抽象为质点的条件.

教学方法：类比法

教学用具：录像资料、多媒体课件