《晋灵公不君》 教案

教学目标

　　1、积累常用的文言实词、虚词及句式,识记文中的名句。

　　2、理解赵盾、晋灵公、董狐以及武士们等形象。

　　3、引导学生了解中国古代史学的实录精神，探究"春秋笔法"的文化内涵。

教学重点：

1、积累常用的文言实词、虚词及句式,识记文中的名句。

　　2、理解赵盾、晋灵公、董狐以及武士们等形象。

3、晋灵公不君的表现。

教学难点：

1、引导学生了解中国古代史学的实录精神，探究"春秋笔法"的文化内涵。

　　这个单元我们学习历史著作，在璀璨的中国古代文化里，历史典籍占有非常重要的地位，它不仅记录着各个朝代丰富的历史，还承载着中化民族的思想、智慧、精神。从先秦散文到二十四史，无不彰显出古代史学家们那种不避强御，秉笔直书的实录精神和优良传统。而《左传》就是这样一部史书。

　　老师：现在大家想一想我们学习过没有选自左传的文章？

　　学生：学过。烛之武退秦师。曹刿论战

　　老师：好，今天我们再来学习一篇出自《左传》的文章《晋灵公不君》。

　　板书题目《晋灵公不君》

　　老师：那左传相传是谁写的。

　　学生：左丘明。

　　老师：为什么而写的？

　　学生：为春秋做注解。

　　老师：哪个字当注解讲？

　　学生：传。

　　老师：《左传》 不仅是一部优秀的史学著作还是中国叙事文学的代表作。它把《春秋》的"大事记"的形式，发展为富有戏剧性的情节展示。对后世的史传文学和戏剧创作有着深远的影响。像"晋灵公不君"在《春秋》中只一句话，但《左传》的作者却把它写地曲折跌宕，血肉丰满。

　　老师：谁来解释一下题目

　　学生：晋灵公不行君道。不像个君王。

　　老师：晋灵公不君，结局是？被杀，被谁杀了？赵穿。但春秋里记载的却是"赵盾弑其君"这是怎么回事呢？要探知咱们还得回归课文。

　　（一）检查一下字词。请看大屏幕：

　　重点看橘色的字体。看这些词的意思掌握住没有。

　　1．'谏而不入，则莫之继也'中'莫之继也'怎样解释？

提示：没有人继续您进谏了。'莫之继也'即'莫继之也'。莫：否定性的无定代词， '没有谁'。之：代词，指赵盾，等于说'您'。'之'在这里做'继'的宾语。