基于"以生为本"的课堂学习活动设计

　　作业说明：实现教学转型，促进学生核心素养的发展，关键在于课堂教学要由单纯重教，转变为重视课堂上学生实现有效的学习。所以在教案中设计有价值的学习活动就是优化课堂的一个关键。

　 作业要求：选择某一个教学内容设计出课堂上具体的学习活动。可以是一堂课的也可以是某一个教学环节的学习活动。

　　　　　　　　　　选题内容： 《 落花生 》教学设计 设计意图 　　多数学生不喜欢语文课，觉得乏味单调。于是我充分利用小作业、及多媒体课件的设计来激发学生的学习兴趣。此外，学生喜欢小组共同学习探究的方式，这也让我看到了学生学习的源动力。因此，课堂应充分凸显学生的主体地位，努力营造自主空间，创设展示的机会，让他们主动、大胆地参与朗读、讨论、交流。

　　让学生主动探究，自主学习，在读中感悟，把握课文重点和难点，从而体现学习的内容，和学习的方式及学习的情感动机。自主、合作、探究，是新课程倡导的学习方式，我们要真正把学习的权力还给学生，真正让学生成为课堂的主人。 教学目标 一、情感态度与价值观：学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得"人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。"

二、过程与方法：着重引导学生理解爸爸说的"所以你们要像花生，他虽然不好看，可是很有用。"这句话，由落花生的特点体会做人的道理，领悟借物育人的方法。

三、知识与技能

　　1．理解课文中含义深刻的句子。

　　2．能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。

　　3．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。