课 题 平行四边形面积计算 执教日期 　 执教班级 五（ ）　 总课时数 　 教学目标 1、在学生理解的基础上掌握平行四边形面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积。

2、使学生通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念，使学生初步知道转化的思考方法在研究平行四边形面积时的运用。

3、培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。

教学重点 理解并掌握平行四边形的面积公式

教学难点 　理解平行四边形面积公式的推导过程 教学资源 多媒体　 教 学 过 程 教学内容 课堂提问 学生活动 集体备课后的调整 一．导入

1、说出学过的平面图形。

3、（1）出示例1中的第1组图

要求：下面的两个图形面积是否相等？在小组里说一说你准备怎样比较这两个图形的面积。（学生分组活动后组织交流）

（2）出示例1中的第2组图

（学生交流，教师适当强调"转化"的方法。）

（3）揭示课题：

在这些图形中，哪些图形的面积你会求？

要求：不用刚才的方法还能比较这两个图形的大小吗？　 三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形......

长方形、正方形

把他们移动一下

把左边部分剪下移到右边