<<夏夜多美>>教学设计 第二课时

一、 导入新课

1、 同学们，你们喜欢夏天吗？生回答。夏天的夜晚美吗？生回答。

2、老师 出示生字图片，找学生读一读。

二、朗读课文，感悟课文

（一）看图片或者课件出示课文插图。老师示范朗读课文

（二）学生自己朗读课文，一边读，一边找出课文有几个自然段，每一个自然段有几句话。

（三）分析课文（边分析边出示本课插图或者课件）

1、让学生说一说课文有几个自然段？（16个自然段）

2、你是怎样确定的？（这篇课文有16个段落开头空两格处）

3、同学们齐读第一自然段

（1）请同学说一说第一自然段有几句话？（1句话）

（2）你是怎么确定的？（这个自然段只有一个句号。）

（3）夏夜，公园里怎么样？（静悄悄的）

4、请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。

（1） 请同学说一说第二自然段有几句话？（3句话）

（2） 你是怎么确定的？（这个自然段有2个句号一个问号。）

（3）这一段主要写的是谁？（睡莲）

（4）睡莲被什么惊醒了？（哭声）

（5）谁的哭声？（小蚂蚁）

（6）小蚂蚁在哪里呀？（趴在一根稻草上）

（7）睡莲问什么了？（小蚂蚁，你怎么啦？）

（8）小蚂蚁为什么哭呢？我们继续读课文。

5、请同学们一起读第三到第七自然段，。

（1）小蚂蚁说什么了？（我不小心掉进池塘，上不了岸啦）

（2）小蜻蜓怎样在荷叶上呆着？（立在荷叶上）

（3）睡莲说什么了？（快上来吧）

（4）小蚂蚁感激睡莲吗？（感激）

（5）小蚂蚁说什么了？（谢谢您，睡莲姑姑。）

（6）睡莲说什么了？（今晚就在这住下吧！你瞧，夏夜多美呀）

（7）小蚂蚁愿意吗？（小蚂蚁摇摇头，我得回家，要不，爸爸妈妈会着急的）

6、同学们一起读八到十三自然段。

（1）他们的话被谁听见了？（正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了）

（2）蜻蜓问什么了？（睡莲姑姑，有什么事吗？）

（3）睡莲说什么了？（小蚂蚁想回家，可我没办法送他）