第三单元 产业活动与地理环境

第三节 旅游业与地理环境

第1课时

●教学过程设计

创设情境，导入新课：依据教材所提供的情境，同时播放《我想去桂林》的歌曲，引导学生分析旅游者一般应具备的基本条件而导入新课。

◆释疑解惑，导学点拨：

学 习 内 容 及 过 程 设 计 学习过程及备注

旅游业 1.导学生读书，说出旅游业的概念，说出旅游业的特征和特点。

　　2.读图3-3-1"1978-2001年中国入境旅游人数和旅游业外汇收入"，分析入境旅游人数与旅游外汇收入的关系，导入旅游业对经济发展的促进作用，组织学生讨论课下调查县城西山卧龙公园的开发对我县经济有何促进作用？进而引导学生思考发展国际旅游，对我国经济有何促进作用？

结论：旅游业促进经济发展的作用，可归纳为四点：

1）发展国际旅游可以增加外汇收入，促进国际收支平衡。2）发展国家旅游可以刺激消费需求，加快货币流通。3）扩大就业。4）带动相关产业的发展。

　　3.引导学生打开知识窗：

师放国际旅游业大发展的国家表格，引导学生读书完成表格。

组织学生参与《活动》 讨论为什么发达国家一般从国内旅游业开始逐步向国际旅游业发展，而发展中国家大多优先发展入境旅游业。 读书法

读图分析

总结

讨论分析

过渡 组织学生展示自己，调查及观察举办诸葛亮艺术节对我县及卧龙公园的影响，导入旅游业发展对地理环境的影响。 旅游业发展对地理环境的影响 引导学生阅读教材，讨论:

1.合理发展旅游业有何意义？

2.旅游业发展中产生的环境问题主要有哪些？

3.旅游业发展中产生的环境问题主要原因是什么？

教师根据学生回答，进行精讲点拨，归纳总结。

组织学生打开知识窗。

教师以"生态旅游"为例，说明旅游业与地理环境协调发展的关系，组织学生参与活动。

师播放一些游客在旅游过程中的不良行为动画。引导学生讨论并发言交流，你认为做一名文明的旅游者，应该具备哪些基本素质？

自主探究

阅读讨论

读书法

辩论讨论法 ◆总结梳理，构建体系