课题:捐书活动（三位数连加）

【学习目标】

　　1.能从表格中获取信息，提出数学问题及进行简单的估算，说出估算的方法。

　　2.结合情境，探索三位数连加的多种计算方法，并能够正确进行计算

　　3.运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题.

　　重点难点：结合情境，探索三位数连加的多种计算方法，并能够正确进行计算

【自学展示】

　98+12+23 15+34+37 23+14+27 45+28+48

【课内探究】

　　创设情境

　　小朋友，老师这里有一个问题要请教大家，你们愿意帮忙吗？我们数学经常要进行单元考试是不是，这些试卷都我们老师们轮流着自己出，自己印的哦，接下去的这个单元要轮到蓝老师去印试卷，我在想，试卷是每个小朋友都要有一份的，可我不知道我们二年级到底有多少个小朋友，但我知道我们二年级有五个班，你觉得老师大概要印多少份试卷才够呢呢？

　　合作/自主探究

　　1.出示图片：（一堆书）

　　师：这是什么，（书），我们学校的少先队大队部就举行为贫困地区儿童的捐书活动，这是我们学校四、五、六年级同学捐的课外书，你知道有多少本吗？（学生说）大家都说不出来吧，老师也估不出来，想知道大概有几本吗？那怎么办？张老师有办法啊！

　　2.看看、说说 ：找出数学信息

　　结果啊，姜老师给我这样一个东西，（课件出示）出示统计表:（试验场学校四、五、六年级捐书活动情况统计）。仔细观察这张表格，看看你能从中找出哪些数学信息？（学生汇报）

　　3.提出问题

师：根据以上的数学信息，你能提出哪些数学问题，又该怎样列式？（同桌互相先说说）反馈：直接说出问题并同时列式，其它小朋友可要注意听了，如果回答对了，请你用掌声鼓励一下好吗？

　　4.分类引出新问题

　　师：现在小朋友们提出了很多的问题，也列了一些式子，观察这些式子，哪些式子的计算我们已经学过了，哪些我们还没学过？

　　师：哦，你们同意这位小朋友的说法吗？那这些学过的算式你们都会做了吗？真的？好，那我们选取其中一个加法来算一下。算之前，老师要问一下，两个三位数相加，我们一般可以用什么方法来计算？列竖式时要注意什么？好，看来二个三位数相加，孩子们真得会了，那我们就把它也擦了，剩下的这是三个数......（连加）

　　合作交流（师生互动 生生互动）

　　1．估算：

　　师：老师记性不好，谁还记得这个算式是根据哪个问题列出来的吗？

　　板书问题：四、五、六年级一共捐书多少本？

　　师：刚才一大堆书我们大家都估不出大概有多少，因为信息不够，现在，老师给了我们这张统计表，我们能不能估一下这三个年级一共大约捐了这么多的书吗？

　　可能估的结果会有： 100+100+90＝290

100+100+100＝300