语文园地五指导方案

　　教学目标

　　1．在诵读儿歌的过程中，准确识记"饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮"等字。(重点)

　　2．在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。(难点)

　　3．区别理解"青和清、在和再"的意思，会用它们填空。练习查字典，培养学生查字典的学习习惯。(重点)

　　4．正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致了解描述的内容，并背诵积累。(难点)

　　5．和大人一起朗读故事，明白故事主要描述的是什么内容，知道狐狸为什么对乌鸦说好话，懂得乌鸦上当受骗的原因，启发学生不能听信花言巧语，要专注做好眼前的事。(难点)

　　课前准备

　　1．制作多媒体课件、字卡。(教师)

　　2．字卡。(学生)

　　教学过程

　　第二课时

　　一、诵读歇后语，日积月累

　　1．导言：喜羊羊今天给我们带来几幅图画谜语呢，谁能猜出每幅画的谜底？

　　(1)课件出示图片：小葱拌豆腐。

　　导学：大家看看这盘菜的颜色，用一个词来形容。

　　预设：又青又白、绿白相间、清清(青青)白白......教师给出一清(青)二白。

　　(2)课件出示：竹篮子打水、芝麻开花、十五个吊桶打水图片。师生交流共同猜谜语。

　　2．引学：刚才我们猜的是歇后语，歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊的语言形式，它由前后两部分组成：前一部分起"引子"作用，像谜语，后一部分像谜底。

　　(1)请你读一读教材中的歇后语，对照图片体会其中的含义。

　　(2)同桌对读歇后语，一人读前一部分，一人读后一部分。

　　(3)课件出示歇后语的前一部分，学生齐说后一部分。

　　3．拓展其他歇后语。

　　(1)课件出示几个课外歇后语，小组交流学习，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。

　　(2)借助图片指导学生边读边理解，最后熟读成诵。

　　4．小结：歇后语的种类有很多，有谐音类、喻事类、喻物类、故事类等，内容广泛，感兴趣的同学可以去搜集。

设计意图：本环节设计主要以读为主，熟读成诵。让学生以多种方法练习朗读，借助图片，在读中感悟，并鼓励学生去搜集、去积累。