二上第二单元 第1课时 主备人 韩桥中心小学 徐文忠 总第05、06课时 内容 1-4的乘法口诀(1)，P7~9的例题及相应的想一想，试一试。 新授课 目标 使学生知道1-4乘法口诀的来源，初步记住1-4的乘法口诀，初步会计算4以内的两个数相乘。

进一步培养抽象概括能力和语言表达能力。

进一步感受教学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 重点 初步记住1-4的乘法口诀 难点 让学生通过观察，想象和验证活动自编1-4的乘法口诀 教具 数学课件，多媒体和自制教具 学具 乘法口诀表 资源 http:// 表达 因为4+4+4+4=16,所以四四十六. 板书设计 二 乘法口诀

一二得二 二二得四

一三得三 二三得六 三三得九

一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 教学过程 师生双边活动（动手实践、自主探究、合作交流）过程 一、迁移引新

1.多媒体演示王老师带着4组小朋友(每组4人)去公园的场景。

播音：今天的天气真好，一(1)班的王老师要带孩子们去儿童乐园玩。

她带了多少个小朋友?

青青：4+4=8，8+4=12，12+4=16，4+4+4+4就等于16!

阳阳：我有比你更简单的方法呢!

青青：我才不信呢!

2.谈话：小朋友，阳阳确实有更简单的计算方法，你们想学习吗?

揭题：1、2、3、4的乘法口诀。(板书)

谈话：走，我们随王老师他们一起去儿童乐园玩吧!

二、探究研讨

1.谈话：随着王老师的一声令下，小朋友都跑到儿童乐园里自己最喜欢的地方去玩了。大家一起随王老师去看看吧。

2.学习2的乘法口诀。多媒体演示跷跷板画面。提问：小朋友，你看到了什么?学生回答。

提问：一个跷跷板坐2人，1个2是几?你会列出乘法算式吗?还可以怎么列?两个跷跷板坐几人?2个2是几，你怎么列乘法算式?

讲述：1×2=2我们可以编一句口诀：一二得二，会说吗?一二得二表示什么意思?那你会根据2×2=4编一句口诀吗?小组同学交流一下，得出二二得四。

追问：二二得四表示什么意思?

表扬：哎呀，小朋友真不简单，讨论一下就编出了这句口诀。看看2×1=□你运用什么口诀?

谈话：王老师看你们这么聪明，想考考你们啦!投影显示下列画面：

提问：你会列出两道乘法算式吗?用了哪句口诀?

提问：你能再列出一道乘法算式吗?用了什么口诀?

过渡：哎呀，小朋友，你们学得真快呀!看，运用乘法口诀算起来

是不是更快呀!以后遇到其他乘法也用乘法口诀，好吗?

3.学习3的乘法口诀。

谈话：走，我们和王老师一起去别的地方看看。

多媒体演示小朋友荡秋千的场景。

提问：这些小朋友在干什么?

图上共有几个秋千?每个秋千上坐几个人?你还想到什么问题?小组互相交流一下。

谈话：1个秋千坐3人，1个3人是几人?怎么列乘法算式?2个3、3个3呢?

你有什么好方法一下子就能记住1×3=3，2×3=6，3×3=9?告诉别的小朋友好不好?

引导小朋友说出口诀：一三得三、二三得六、三三得九。

谈话：你们又学会了3的乘法口诀，真了不起。想一想，3×1=□，3×2=□，用什么口诀?王老师不相信你们这么快就学会了这么多口诀，我们展示给她看看，看谁答得快。

1×2=□ 2×3=□ 3×3=□

3×1=□ 3×2=□ 3×3=□

2×2=□

过渡：王老师真是服了你们了，看，她竖起大拇指夸你们呢!

4.学习4的乘法口诀。

王老师班上的小朋友知道你们这么聪明可爱，都来邀请你们呢。

多媒体演示小朋友乘小火车的场景。

谈话：这么多小朋友来请我们，真热情，小火车上到底有多少人，我们来画张表算一算。

谈话：数一数，1个车厢有几人?2个车厢有几人?怎么知道的?3个车厢、4个车厢呢?

看表小组内交流一下，你会列什么乘法算式，会说什么口诀?试一试!

讨论交流得出：

1×4=4 一四得四 2×4=8 二四得八

3×4=12 三四十二

4×4=16 四四十六

小结：积是十几时中间的"得"就可以去掉。

谈话：16名小朋友邀请我们，我们用乘法口诀计算下面的题，给他们看看好不好?

4×1=□ 4×2=□ 4×3=□ 4×4=□

5.学习1的乘法口诀。

让学生自己填写1×1=□，并编出口诀。

三、应用实践

1."想想做做"第1题。

教师读题，明确题目要求：①看算式摆小棒；②把算式填写完整；③ 把口诀填整。学生独立作业。

同桌互相检查摆小棒和填写的情况。

2."想想做做"第2题。

学生独立完成后相互检查。

3."想想做做"第3题。

每人写几张乘法卡片，然后同桌两人一人出卡片，一人说得数和口诀。

4."想想做做"第4题。

谈话：一些青蛙在练习跳伞，如果落在合适的草地上，就平安无事，如果落错了就可能摔伤。小青蛙们不了解每道乘法算式该用哪句口诀，想请你们帮忙，你们乐意吗?请你们把青蛙和草地画线连起来。要细心呀，如果连错了，就可能摔伤青蛙。

学生独立作业后，同桌互相检查，并反馈作业情况。

5. 课堂作业:补充习题P4.

四、评价总结

谈话：回家请爸爸妈妈做卡片，卡片上的内容为2、3、4的乘法，做好后请爸爸妈妈考考你学得怎样。

五、拓展开放

在()里填上适当的数.

3×( )<7 4×( )<9 3×( )<10

4×( )<13 2×( )<9 4×( )<17