人教版五年级数学上

课题 商的近似数 教学目标

结合情境，让学生掌握"四舍五入"法求商的近似数

根据实际情况帮学生计算过程中理解根据需要保留的位数的方法

重点 掌握取商的近似值的方法 难点 求商的近似数，商中的小数位数要比要求保留的小数位数多一位 教具 教学过程

复习导入求下列数字的近似数

①

保留整数 保留一位小数 保留两位小数

②计算 0.38x 1.14（得数保留两位小数）

约等于0.43（四舍五入，看省略部位的最高位是"3"）

二、进入新课

课件出示信息：爸爸给王鹏新买了一筒羽毛球，一筒里有一打羽毛球（1打有12个）。共花了19.4元，每个羽毛球大约多少钱？

师：同学们，这个问题你们能解决吗？怎么列式呢？

生 19.4÷12=

师：为什么用除法？

生：引"总价÷数量=单价"。

师：19.4除以12等于几，请试着用你自己的方式解决，并说说想法。

反馈交流（尽可能设影展示学生的方法）。

①估算：（单价）x12约等于19.4

只能粗略获取一个范围，对于检验结果的合理性有帮助

②竖式计算

解析：除不尽的时候，商是→1.616666......（循环小数），在这种情况下，我们必须要通过取高的近似数来简化结果。

实际生活中计算价钱，保留整数，表示精确到元。

约等于2元

计算价钱，保留一位小数，必须精确到角。

约等于1.6（元）

计算价钱，保留两位小数，表示精确到分。

师：我们可以根据需要取不同精确度的近视值。

深入理解，ihui取近视值的意义。

师：我们将例题数据改乘：19.86元一筒。每个大约

÷12=1.655（元）

师：这里计算的是钱数，不需要三位数，最多可以保留几位小数？

生：两位小数。

师：所有在解决问题时，几十能除尽，有时也需要根据实际情况取近似数。如价钱、人数、个数等。

计算策略。以19.86÷12约等于 为例

师：如果题目要求保留整数。我们就需计算到小数点后第一位是1.6四舍五入约等于2

如果题目要求保留一位小数。需计算到小数点后第二位是1.65四舍五入是1.7

如果题目要求保留两位小数。需计算到小数点后第三位是1.655，四舍五入约等于1.66

总结：求商的近似数，计算到此保留小数位数，多一位，再将最后一位"四舍五入"

巩固练习

P32 做一做