Can you come to my party? 教学设计（Period 1）

一、教学目标

在本节课结束时，学生将能够：

知识与能力：

听懂提出邀请及应答邀请的会话，能了解使用情态动词can来表达邀请，并能有礼貌地发出邀请，学会对邀请进行恰当的答复或拒绝。

过程与方法：

采用图片导入教授新的词汇和句型，利用Pair work问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行"提出邀请、接受邀请和拒绝邀请"的课堂教学和练习。采用小组合作自主学习探究、Classifying, Contrasting和Role-playing的学习策略等来展开课堂教学。

情感态度与价值观：

学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。理解"义务"涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。

二、教学重难点

教学重点：

1. 运用所学提出邀请，接受邀请和拒绝邀请。

2. 正确使用can, might, have to, must等情态动词。

3. 就提出邀请及回答这一话题分角色表演对话。

教学难点：

1. 正确掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用。

2. 通过听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并做出相应的答语。

三、教学策略

语音教学--让学生进行模仿操练；词汇教学--采用图片介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学--采取pair work问答式的口语交际活动或小组活动互相操练完成任务；听力教学--采取选择配对和完成表格信息